Publicación: Estudio de prefactibilidad para un curso de educación financiera para estudiantes de los grados 9.°, 10.° y 11.° de instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín
Fecha
2025-11-28
Autores
Gutiérrez Moscoso, Juliana
Patrón Mejía, Carmelina
dc.contributor.advisor
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Editor
Universidad EAFIT
Resumen
This study evaluated the pre-feasibility of implementing a financial education course for 9th, 10th, and 11th-grade students in Medellín’s public schools, with the purpose of strengthening financial literacy and promoting responsible economic decision-making from secondary education. The research was conducted using the methodology of the United Nations Industrial Development Organization (ONUDI), complemented by the PMBOK guidelines, and addressed economic, social, technical, political, legal, and risk dimensions. The results show a favorable institutional environment supported by public policies that encourage financial inclusion and the integration of financial education within the school system. At the operational level, a hybrid model (combining in-person and virtual instruction) was identified as the most suitable alternative for the current technological and pedagogical conditions. From a financial perspective, the indicators confirm the project’s feasibility and sustainability. The Net Present Value (NPV) amounts to COP 47,282,987.88, with an Internal Rate of Return (IRR) of 20% and an Opportunity Cost of 14%, reflecting a positive cost–benefit relationship and a medium-term investment recovery. Overall, the results demonstrate that the course is profitable, relevant, and socially necessary, consolidating itself as an effective educational strategy to promote economic inclusion and strengthen public education in Medellín.
Descripción
El presente estudio evaluó la prefactibilidad para implementar un curso de educación financiera dirigido a estudiantes de los grados 9.º, 10.º y 11.º de instituciones educativas públicas de Medellín, con el propósito de fortalecer la alfabetización financiera y fomentar la toma de decisiones económicas responsables desde la educación. La investigación se desarrolló bajo la metodología de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), complementada con los lineamientos del PMBOK, abordando las dimensiones económica, social, técnica, política, legal y de riesgo. Los resultados muestran un contexto institucional favorable, respaldado por políticas públicas que promueven la inclusión financiera y la formación económica en el sistema educativo. A nivel operativo, se identificó que un modelo híbrido (presencial y virtual) es la alternativa más adecuada para las condiciones tecnológicas y pedagógicas actuales. Desde la perspectiva financiera, los indicadores confirman la viabilidad y sostenibilidad del proyecto. El Valor Presente Neto (VPN) asciende a $47.282.987,88 COP, con una Tasa Interna de Retorno (TIR) del 20 % y una Tasa de Oportunidad (TIO) del 14 %, lo que refleja una relación costo-beneficio favorable y una recuperación de la inversión en el mediano plazo. En conjunto, los resultados evidencian que el curso es rentable, pertinente y socialmente necesario, consolidándose como una estrategia educativa efectiva para promover la inclusión económica y fortalecer la educación pública en Medellín.
Citación
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