Estudio de prefactibilidad para un curso de educación financiera para estudiantes de los grados 9.°, 10.° y 11.° de instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín

Gutiérrez Moscoso, Juliana; Patrón Mejía, Carmelina

Publicación:
Estudio de prefactibilidad para un curso de educación financiera para estudiantes de los grados 9.°, 10.° y 11.° de instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín

dc.contributor.advisor	Gómez Salazar, Elkin Arcesio
dc.contributor.author	Gutiérrez Moscoso, Juliana
dc.contributor.author	Patrón Mejía, Carmelina
dc.coverage.spatial	Medellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.creator.email	jgutierr13@eafit.edu.co
dc.creator.email	cpatron@eafit.edu.co
dc.date.accessioned	2026-04-24T13:54:07Z
dc.date.available	2026-04-24T13:54:07Z
dc.date.issued	2025-11-28
dc.description	El presente estudio evaluó la prefactibilidad para implementar un curso de educación financiera dirigido a estudiantes de los grados 9.º, 10.º y 11.º de instituciones educativas públicas de Medellín, con el propósito de fortalecer la alfabetización financiera y fomentar la toma de decisiones económicas responsables desde la educación. La investigación se desarrolló bajo la metodología de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), complementada con los lineamientos del PMBOK, abordando las dimensiones económica, social, técnica, política, legal y de riesgo. Los resultados muestran un contexto institucional favorable, respaldado por políticas públicas que promueven la inclusión financiera y la formación económica en el sistema educativo. A nivel operativo, se identificó que un modelo híbrido (presencial y virtual) es la alternativa más adecuada para las condiciones tecnológicas y pedagógicas actuales. Desde la perspectiva financiera, los indicadores confirman la viabilidad y sostenibilidad del proyecto. El Valor Presente Neto (VPN) asciende a $47.282.987,88 COP, con una Tasa Interna de Retorno (TIR) del 20 % y una Tasa de Oportunidad (TIO) del 14 %, lo que refleja una relación costo-beneficio favorable y una recuperación de la inversión en el mediano plazo. En conjunto, los resultados evidencian que el curso es rentable, pertinente y socialmente necesario, consolidándose como una estrategia educativa efectiva para promover la inclusión económica y fortalecer la educación pública en Medellín.
dc.description.abstract	This study evaluated the pre-feasibility of implementing a financial education course for 9th, 10th, and 11th-grade students in Medellín’s public schools, with the purpose of strengthening financial literacy and promoting responsible economic decision-making from secondary education. The research was conducted using the methodology of the United Nations Industrial Development Organization (ONUDI), complemented by the PMBOK guidelines, and addressed economic, social, technical, political, legal, and risk dimensions. The results show a favorable institutional environment supported by public policies that encourage financial inclusion and the integration of financial education within the school system. At the operational level, a hybrid model (combining in-person and virtual instruction) was identified as the most suitable alternative for the current technological and pedagogical conditions. From a financial perspective, the indicators confirm the project’s feasibility and sustainability. The Net Present Value (NPV) amounts to COP 47,282,987.88, with an Internal Rate of Return (IRR) of 20% and an Opportunity Cost of 14%, reflecting a positive cost–benefit relationship and a medium-term investment recovery. Overall, the results demonstrate that the course is profitable, relevant, and socially necessary, consolidating itself as an effective educational strategy to promote economic inclusion and strengthen public education in Medellín.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Gerencia de Proyectos	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad EAFIT
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad EAFIT
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.eafit.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10784/37299
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad EAFIT	spa
dc.publisher.department	Área Organización, Dirección y Estrategia	spa
dc.publisher.faculty	Escuela de Administración	spa
dc.publisher.place	Medellín
dc.publisher.program	Maestría en Gerencia de Proyectos	spa
dc.rights	Todos los derechos reservados	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto
dc.subject	Educación financiera
dc.subject	Alfabetización financiera
dc.subject	Prefactibilidad
dc.subject	Instituciones públicas en Medellín
dc.subject	Inclusión económica para los jóvenes
dc.subject.keyword	Financial education
dc.subject.keyword	Financial literacy
dc.subject.keyword	Pre-feasibility
dc.subject.keyword	Public schools
dc.subject.keyword	Economic inclusion
dc.subject.lemb	FINANZAS PERSONALES
dc.subject.lemb	PLANIFICACIÓN DEL PATRIMONIO - EVALUACIÓN
dc.subject.lemb	PRESUPUESTO PERSONAL
dc.subject.lemb	ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS - COLOMBIA
dc.subject.lemb	EDUCACIÓN PÚBLICA - MEDELLÍN (COLOMBIA)
dc.title	Estudio de prefactibilidad para un curso de educación financiera para estudiantes de los grados 9.°, 10.° y 11.° de instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis de Maestría	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.spa	Monografía
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dspace.entity.type	Publication