Análisis de impacto sobre las pruebas Pisa 2024 ante la implementación de un microcurriculo de educación financiera

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dc.contributor.advisorDurango Gutiérrez, María Patriciaspa
dc.contributor.authorChiquiza Nivia, Gina Paola
dc.contributor.authorParra Bermúdez, Heydi Natalia
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Administración Financieraspa
dc.creator.emailgpchiquizn@eafit.edu.cospa
dc.creator.emailhnparrab@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-04-19T20:20:33Z
dc.date.available2022-04-19T20:20:33Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionEsta investigación lleva a cabo un análisis del impacto que puede tener sobre las pruebas PISA 2024 el diseño y desarrollo de un curso de formación financiera en instituciones educativas de Bogotá, en los niveles de educación básica secundaria y media. Para ello se estima la probabilidad del alcance de este programa en relación con su cobertura y adicionalmente se realiza un análisis del impacto y futuro desempeño de los estudiantes en los resultados de las pruebas PISA para dicho año, basado en la revisión de los obtenidos en Colombia entre 2009 y 2018, con un enfoque principal en los resultados de 2012, donde el país participó en la evaluación de competencias financieras.spa
dc.description.abstractThis research carries out an analysis of the impact that the design and development of a financial training course in educational institutions in Bogotá may have on the PISA tests of 2024, at the levels of basic secondary and secondary education. For this, it estimates the probability of the scope of this program in terms of its coverage. Additionally, it carries out an analysis of the impact and future performance of the students in the results of the PISA tests for the aforementioned year, based on the review of those obtained between 2009 and 2018 in Colombia, with a focus on the results of 2012, where the country participated in the evaluation of financial competencies.spa
dc.formatapplication/pdfeng
dc.identifier.ddc332.024 C541
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/31134
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Economía y Finanzasspa
dc.publisher.placeBogotáspa
dc.publisher.programMaestría en Administración Financieraspa
dc.rightsTodos los derechos reservadosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectEducación financieraspa
dc.subjectEducación básica secundaria y mediaspa
dc.subjectPropuesta de un curso en finanzasspa
dc.subjectPruebas PISAspa
dc.subject.keywordFinancial educationspa
dc.subject.keywordPersonal financespa
dc.subject.keywordBasic secondary and secondary educationspa
dc.subject.keywordProposal for a course in financespa
dc.subject.lembFINANZAS - ADMINISTRACIÓNspa
dc.subject.lembFINANZAS PERSONALESspa
dc.subject.lembEDUCACIÓN - COLOMBIAspa
dc.subject.lembEDUCACIÓN - COLOMBIA -FINANZASspa
dc.titleAnálisis de impacto sobre las pruebas Pisa 2024 ante la implementación de un microcurriculo de educación financieraspa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa
dc.type.spaMonografíaspa

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