Efectos de la metodología de la Universidad de los niños EAFIT en el desarrollo de habilidades de regulación de conflictos en niños que ingresan por primera vez a la etapa de encuentros con la pregunta : percepciones de talleristas

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dc.contributor.advisorZuluaga Aristizábal, Marda Ucaris
dc.contributor.authorCorrea Sepúlveda, Laura Alejandra
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreePsicólogospa
dc.creator.emaillacorreas@eafit.edu.co
dc.date.accessioned2024-06-25T17:01:43Z
dc.date.available2024-06-25T17:01:43Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionObjetivo. Comprender los efectos de la metodología de la Universidad de los Niños EAFIT en el desarrollo de habilidades para la regulación de conflictos en niños que ingresan por primera vez a la etapa de Encuentros con la Pregunta desde la percepción de los talleristas. Método. Estudio de caso cualitativo con enfoque etnográfico, se recolectó información por medio de entrevista semi estructurada a algunos talleristas del programa y se realizó observación participante durante los talleres. Resultados. Desde la perspectiva de los talleristas, la metodología de la Universidad de los Niños EAFIT, los espacios que facilita el programa, el manifiesto por el cuidado y el rol de los talleristas como mediadores, potencializan las habilidades sociales, comunicativas y emocionales de los niños que ingresaron por primera vez al programa en el año 2023. Estas habilidades desde la perspectiva de diferentes autores tienen un impacto directo en la habilidad para la regulación de conflictos de los niños y niñas participantes.
dc.formatapplication/pdfeng
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10784/34031
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Artes y Humanidadesspa
dc.publisher.placeMedellín
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rightsTodos los derechos reservadosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectUniversidad de los niños
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectHabilidades emocionales
dc.subjectHabilidades comunicativas
dc.subjectRegulación de conflictos
dc.subjectTalleristas
dc.subject.lembPSICOLOGÍA
dc.subject.lembPSICOLOGÍA APLICADA
dc.subject.lembPSICOLOGÍA - INVESTIGACIONES
dc.subject.lembINTERACCIÓN SOCIAL EN NIÑOS
dc.subject.lembPSICOLOGÍA INFANTIL
dc.subject.lembDESARROLLO INFANTIL
dc.titleEfectos de la metodología de la Universidad de los niños EAFIT en el desarrollo de habilidades de regulación de conflictos en niños que ingresan por primera vez a la etapa de encuentros con la pregunta : percepciones de talleristas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.typebachelorThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.type.spaInforme

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