Efectos de la metodología de la Universidad de los niños EAFIT en el desarrollo de habilidades de regulación de conflictos en niños que ingresan por primera vez a la etapa de encuentros con la pregunta : percepciones de talleristas
Fecha
2024
Autores
Correa Sepúlveda, Laura Alejandra
Título de la revista
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Editor
Universidad EAFIT
Resumen
Descripción
Objetivo. Comprender los efectos de la metodología de la Universidad de los Niños EAFIT en el desarrollo de habilidades para la regulación de conflictos en niños que ingresan por primera vez a la etapa de Encuentros con la Pregunta desde la percepción de los talleristas. Método. Estudio de caso cualitativo con enfoque etnográfico, se recolectó información por medio de entrevista semi estructurada a algunos talleristas del programa y se realizó observación participante durante los talleres. Resultados. Desde la perspectiva de los talleristas, la metodología de la Universidad de los Niños EAFIT, los espacios que facilita el programa, el manifiesto por el cuidado y el rol de los talleristas como mediadores, potencializan las habilidades sociales, comunicativas y emocionales de los niños que ingresaron por primera vez al programa en el año 2023. Estas habilidades desde la perspectiva de diferentes autores tienen un impacto directo en la habilidad para la regulación de conflictos de los niños y niñas participantes.