Proceso de ASC - LAS CARACTERISTICAS DEL DOCENTE QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE DEL FUTURO
Fecha
2019
Autores
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Editor
Universidad EAFIT
Resumen
There is an interest in knowing the competencies of university teachers that facilitate student learning, however, the definition of the concept of competency is a great challenge, since in the literature it is found that the definitions given by the authors vary according to the contexts and cultural aspects. The competencies of university teachers have been studied by different authors for more than 30 years. Europe and the United States have made important efforts to define a theoretical consensus; however, in Latin America there are few studies on the subject. It is for this reason that this qualitative study was carried out, in which 15 in-depth interviews were carried out with expert teaching professionals, to explore the most relevant competence(s) that facilitate student learning. from the point of view of experts. The findings reveal a competency approach based on the skills and abilities to perform and demonstrate a specific task; "Know to do"; and based on the behavioral aspects of the individual towards others; “Know how to be.” However, there is a consensus among those interviewed that extensive knowledge in the discipline; "Know"; It is an intrinsic condition of the teacher, but it does not guarantee the success of learning in students.
Descripción
Existe un interés por conocer las competencias del docente universitario que facilitan el aprendizaje en los estudiantes, sin embargo, la definición del concepto de competencia es un gran reto, pues en la literatura se encuentran que las definiciones dadas por los autores varían de acuerdo con los contextos y aspectos culturales. Las competencias del docente universitario han sido estudiadas por diferentes autores desde hace más de 30 años, Europa y Estados Unidos han realizado importantes esfuerzos en definir un consenso teórico, sin embargo, en América Latina existen pocos estudios en el tema. Es por esta razón que se realiza este estudio cualitativo, en el cual se llevaron a cabo 15 entrevistas a profundidad con profesionales expertos en docencia, para explorar la(s) competencia(s) más relevante(s) que facilitan el aprendizaje de los estudiantes desde la mirada de los expertos. Los hallazgos revelan un enfoque de las competencias basadas en las habilidades y capacidades para realizar y demostrar una tarea específica; “Saber hacer”; y basadas en los aspectos comportamentales del individuo hacia los demás; “Saber ser”. Sin embargo, existe un consenso entre los entrevistados que el conocimiento amplio en la disciplina; “Saber”; es una condición intrínseca del docente, pero no garantiza el éxito del aprendizaje en el alumnado.
Palabras clave
competencias, docentes, estudiantes