Modelo de negocio de negocio virtual para aulas amigas

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dc.contributor.advisorUribe de Correa, Beatriz Amparospa
dc.contributor.advisorDelgado Restrepo, Ricardo de Jesússpa
dc.contributor.authorGonzález Gómez, Leonardo
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Administraciónspa
dc.creator.emaillgonzalezg954@gmail.comspa
dc.date.accessioned2023-06-23T20:05:13Z
dc.date.available2023-06-23T20:05:13Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionEl presente trabajo de grado considera la descripción de un modelo de negocio, con base en la propuesta metodológica de Osterwalder y Pigneur, para una academia virtual de maestros, la cual es un intraemprendimiento de la compañía Aulas Amigas, que tiene como objetivo formar a docentes de América Latina a través de cursos virtuales autogestionados tipo MOOC. Usando la metodología de Osterwalder y Pigneur se describen el segmento de cliente, la propuesta de valor, la relación con los clientes, los canales, las actividades, los recursos y las asociaciones clave, la estructura de costos y las fuentes de ingreso. El presente modelo es el resultado de la investigación del estado del arte del ámbito educativo, conceptos de estrategia y análisis del entono, y también de mesas de trabajo, sesiones de cocreación y cuestionarios hechos a maestros de 13 países de la región. Por último, se presenta la hoja de ruta de la puesta en marcha, con la aplicación de la metodología cuadro de mando integral.spa
dc.description.abstractThis degree work considers the description of a business model based on the Osterwalder and Pigneur methodological proposal, for a virtual teacher academy, which is an intra-entrepreneurship of the company Aulas Amigas that aims to train teachers of Latin America through self-managed virtual courses type MOOC. Using the Osterwalder and Pigneur methodology, the customer segment, value proposition, relationship with customers, channels, activities, resources and key partnerships, cost structure and sources of income are described. This model is the result of research on the state of the art in the educational field, strategy concepts and environment analysis, also thanks to work tables, co-creation sessions and questionnaires made to teachers from 13 Latin American countries. Finally, the implementation roadmap is presented, using the Balanced Scorecard methodology.spa
dc.formatapplication/pdfeng
dc.identifier.ddc658.401 G643
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/32617
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Administración. Departamento de Organización y Gerenciaspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.publisher.programMaestría en Administración - MBAspa
dc.rightsTodos los derechos reservadosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectModelo de negociospa
dc.subjectPlataforma virtualspa
dc.subjectMOOCspa
dc.subjectFormación docentespa
dc.subject.keywordBusiness modelspa
dc.subject.keywordVirtual platformspa
dc.subject.keywordTeacher trainingspa
dc.subject.lembMODELOS DE CRECIMIENTO (ECONOMÍA)spa
dc.subject.lembEDUCACIÓN - COLOMBIAspa
dc.subject.lembPLANEACIÓN ESTRATÉGICAspa
dc.subject.lembNEGOCIOSspa
dc.titleModelo de negocio de negocio virtual para aulas amigasspa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa
dc.type.spaMonografíaspa

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