"Colegios de Calidad" en Medellín. Un estudio de caso sobre las políticas públicas para mejorar la calidad de la educación desde el gobierno local

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dc.contributor.advisorRendón Cardona, Andrés Julián
dc.contributor.authorNaranjo Giraldo, Manuel Alejandro
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Gobierno y Políticas Públicasspa
dc.creator.emailmnaranjo5@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2015-10-06T20:24:36Z
dc.date.available2015-10-06T20:24:36Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEste estudio presenta un análisis del proyecto “Colegios de Calidad para Medellín” como estrategia de intervención pública para mejorar la calidad de la educación desde el gobierno local -- Se hace uso del análisis del “trilateralismo” propuesto por Johan Galtung para, a partir de la conjugación de la teoría, los datos estadísticos y el juicio de valor, indagar si los “Colegios de Calidad” han sido un modelo de educación pública de calidad -- Se encuentra que si bien los colegios no son referentes de calidad educativa, han contribuido a posicionar a la educación como instrumento de transformación social y como uno de los ejes del debate público en la ciudad, lo cual constituye el escenario base para la movilización social y la acción colectiva que presionen las decisiones políticas -- Además, se establece que las características socioeconómicas de los individuos influyen de manera determinante en el desempeño de las instituciones educativas en indicadores de calidad, por lo que los “Colegios de Calidad”, inmersos en contextos complejos, enfrentan el doble reto de disminuir las externalidades negativas que establecen las condiciones socioeconómicas adversas, y formar ciudadanos capaces y competentes para solucionar problemas, enfrentar los cambios y transformar su realidadspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/7417
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Humanidadesspa
dc.publisher.programMaestría en Gobierno y Políticas Públicasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectMovilización socialspa
dc.subjectAcción colectivaspa
dc.subject.keywordLocal governmetspa
dc.subject.keywordPublic Educationspa
dc.subject.keywordEducational Accountability - Case Studiesspa
dc.subject.keywordEducation and statespa
dc.subject.keywordSocial participationspa
dc.subject.keywordHuman capitalspa
dc.subject.lembCALIDAD DE LA EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembGOBIERNO LOCALspa
dc.subject.lembEDUCACIÓN PÚBLICAspa
dc.subject.lembEVALUACIÓN EDUCATIVA - ESTUDIO DE CASOSspa
dc.subject.lembPOLÍTICA EDUCATIVAspa
dc.subject.lembPARTICIPACIÓN SOCIALspa
dc.subject.lembPOLÍTICA PÚBLICAspa
dc.subject.lembPOLÍTICA Y EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembCAPITAL HUMANOspa
dc.title"Colegios de Calidad" en Medellín. Un estudio de caso sobre las políticas públicas para mejorar la calidad de la educación desde el gobierno localspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typemasterThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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