A Taxonomy of Musical Interfaces for Use in the Classroom

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dc.citation.epage163
dc.citation.issue15
dc.citation.journalTitleRicercareeng
dc.citation.spage140
dc.contributorUniversidad Nacional Autónoma de Méxicospa
dc.contributor.authorWilde, Emmaspa
dc.contributor.authorDuarte García, Mario Albertospa
dc.date2022
dc.date.accessioned2024-02-19T18:43:26Z
dc.date.available2024-02-19T18:43:26Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionInstrument taxonomies have been a preoccupation throughout history. Musical interfaces which involve the use of a sound engine (which could be a software) to sonify and translate data from a user to produce a sound result, do not fit into traditional instrument taxonomies. Magnusson argues that it is necessary to determine classification principles of musical interfaces because there are clear benefits of such a taxonomy for inventors, performers, musicologists, and composers. We propose that educators are another group of people who can benefit from a taxonomy of musical interfaces which considers classifications relating to educational use. Several researchers have argued that there is a need to evaluate how and why technology is implemented in the music classroom. Previous taxonomies of musical interfaces have focused on design principals and user interaction and have only partially explored educational objectives. In this paper we propose a taxonomy of musical interfaces which builds on previous taxonomies but extends them into the educational field. Throughout four case studies of recent musical interfaces implemented in educational contexts in four continents, we show how this taxonomy can be employed to classify how and why a musical interface is implemented in the classroom to analyze the educational benefits they can promote.eng
dc.descriptionLas taxonomías de los instrumentos han sido una preocupación a lo largo de la historia. Sin embargo, las interfaces musicales que involucran el uso de algún mecanismo digital sonoro (para traducir datos que genera un usuario a través de la sonificación y generar un resultado sonoro) no encajan en las taxonomías tradicionales. Magnuson argumenta que es necesario determinar una clasificación sobre los principios de las interfaces musicales. Esto debido a que, una taxonomía de este tipo ofrece beneficios claros a los productores, intérpretes, musicólogos y compositores. Los autores de esta investigación proponen que los docentes también son un grupo que puede beneficiarse de una taxonomía que clasifique el uso educativo de las interfaces musicales. Diversos investigadores han argumentado que existe la necesidad para evaluar el porqué y el cómo (objetivo y metodología) esta tecnología ha sido implementada en las aulas. Existen taxonomías de interfaces musicales; no obstante, dichas taxonomías se han enfocado mayoritariamente en la clasificación del diseño e interacción del usuario y parcialmente (sin profundizar) en el campo educativo. En este artículo se muestra la taxonomía que profundiza en el ámbito educativo y se somete al análisis de 4 casos internacionales en un contexto pedagógico. Los autores muestran el uso de dicha taxonomía para clasificar el cómo y el porqué (objetivo y metodología) de su implementación en el aula y además se analizan los beneficios educativos de que esta taxonomía puede promover.spa
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn2346-4879
dc.identifier.issn2346-4746
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10784/33440
dc.language.isoing
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.relation.isversionofhttps://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/ricercare/article/view/7341/5417
dc.relation.urihttps://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/ricercare/article/view/7341/5417
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rightsCopyright © 2022 Emma Wilde, Mario Alberto Duarte Garcíaeng
dc.rights.accesoLibre accesospa
dc.rights.accessrightsopenAccesseng
dc.sourceRicercare, No. 15 (2022)spa
dc.subject.keyworddigital musical instruments taxonomyeng
dc.subject.keywordmusic technology pedagogyeng
dc.subject.keywordmusical interfaceseng
dc.subject.keywordmusic educationeng
dc.subject.keywordmusic technology in the classroomeng
dc.subject.keywordtaxonomía de instrumentos musicales digitalesspa
dc.subject.keywordpedagogía de la tecnología musicalspa
dc.subject.keywordnterfaces musicalesspa
dc.subject.keywordeducación musicalspa
dc.subject.keywordtecnología musical en el aulaspa
dc.titleA Taxonomy of Musical Interfaces for Use in the Classroomeng
dc.typearticleeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.typepublishedVersioneng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
dc.type.spaArtículospa

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Ricercare, Núm. 15 (2022)