Marco de implementación de laboratorios de programación aplicado a cursos introductorios de programación para estudiantes universitarios

Nieto García, Agustín

Publicación:
Marco de implementación de laboratorios de programación aplicado a cursos introductorios de programación para estudiantes universitarios

dc.contributor.advisor	Correa Botero, Daniel
dc.contributor.advisor	Vallejo Correa, Paola Andrea
dc.contributor.author	Nieto García, Agustín
dc.coverage.spatial	Medellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees	eng
dc.creator.degree	Magíster en Ingeniería	spa
dc.creator.email	anietog1@eafit.edu.co
dc.creator.grantor	Universidad EAFIT
dc.date.accessioned	2025-03-14T21:09:15Z
dc.date.available	2025-03-14T21:09:15Z
dc.date.issued	2024
dc.description	En el panorama actual, la programación se vuelve cada vez más relevante, y su enseñanza se ha expandido más allá de las disciplinas informáticas tradicionales. Este crecimiento ha llevado a la inclusión de cursos introductorios de programación en una variedad de programas universitarios, abordando el aumento en la necesidad de habilidades digitales. Aprender a programar implica desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento algorítmico, lo que requiere herramientas efectivas y un soporte adecuado para los estudiantes. Sin embargo, la selección de herramientas apropiadas puede ser desafiante debido a la gran cantidad de opciones disponibles. Este estudio se enfoca en analizar y proponer un marco para la implementación de laboratorios de programación en contextos universitarios, con el objetivo de facilitar la elección y aplicación de herramientas de enseñanza más adecuadas.
dc.description.abstract	In the current landscape, programming is becoming increasingly relevant, and its teaching has expanded beyond traditional computer science disciplines. This growth has led to the inclusion of introductory programming courses in a variety of university programs, addressing the growing need for digital skills. Learning to program involves developing problem-solving skills and algorithmic thinking, which require effective tools and adequate support for students. However, selecting appropriate tools can be challenging due to the plethora of options available. This study focuses on analyzing and proposing a framework for the implementation of programming labs in university contexts, aiming to facilitate the selection and application of more suitable teaching tools.
dc.format	application/pdf	eng
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10784/35534
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad EAFIT	spa
dc.publisher.department	Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería	spa
dc.publisher.place	Medellín
dc.publisher.program	Maestría en Ingeniería	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	eng
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject	Programación
dc.subject	Educación
dc.subject	Herramienta
dc.subject	Laboratorios de programación
dc.subject.keyword	Programming
dc.subject.keyword	Education
dc.subject.keyword	Tool
dc.subject.keyword	Laboratory
dc.subject.lemb	INGENIERÍA
dc.subject.lemb	PROGRAMACIÓN (COMPUTADORES ELECTRÓNICOS)
dc.subject.lemb	PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO DE DATOS
dc.subject.lemb	COMPUTADORES Y ALFABETIZACIÓN
dc.title	Marco de implementación de laboratorios de programación aplicado a cursos introductorios de programación para estudiantes universitarios
dc.type	masterThesis	eng
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.type.hasVersion	acceptedVersion	eng
dc.type.local	Tesis de Maestría	spa
dc.type.spa	Artículo
dspace.entity.type	Publication