Publicación: Aplicación Primera Clase - Una ventaja competitiva para el programa de Maestría en Administración Financiera de la Universidad
No hay miniatura disponible
Fecha
2026-03-10
Autores
García Ángel, Daniel
Vargas Pinilla, Carlos David
dc.contributor.advisor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad EAFIT
Resumen
Driven by the principle of improving the financial world from its academic foundations, a web application was developed for the Master's Program in Finance Administration at EAFIT University. This application aims to strengthen Professor-student interaction from the beginning of each course. The issue addressed was the limited knowledge with which a professor of an administrative and economic sciences course, such as finance, begins teaching the subject. Given the heterogeneity of academic and professional backgrounds present in a finance course, the need arises to identify the students' prior knowledge in order to adjust the level, pace, and most effective pedagogical strategy. To this end, a preliminary user (student) characterization flow was designed, integrating (i) general and personal questions answered by each student and (ii) a set of specific diagnostic questions for each subject, configured by the professor based on academic diagnostic principles. The application consolidates individual and aggregate group results, facilitating early pedagogical decision-making, such as content prioritization, selection of contextualized examples, and definition of leveling actions. The design was based on learning approaches in higher education and formative assessment, incorporated usability criteria, and followed applied research practices oriented towards the development of a technological artifact. As a result, a functional web application called “Primera Clase” and its implementation guidelines were delivered for its adoption in each subject, with considerations of confidentiality and responsible use of information to support more relevant methodologies from the first class session (Ambrose et al., 2010).
Descripción
Motivados por la máxima de mejorar el mundo financiero desde sus cimientos académicos se desarrolló una aplicación web para la Maestría en Administración Financiera de la Universidad EAFIT, orientada a fortalecer la interacción docente-estudiante desde el inicio de cada asignatura. La situación abordada fue la limitada información con la que un docente de un curso de ciencias administrativas y económicas, cuyo tema principal son las finanzas, inicia su asignatura con los estudiantes. Dada a la heterogeneidad de perfiles académicos y profesionales que se tienen en un curso sobre finanzas, nace la necesidad de identificar presaberes del grupo de estudiantes para ajustar el nivel, el ritmo y la mejor estrategia pedagógica. Para ello, se diseñó un flujo de caracterización del usuario (estudiante), previa que integra: (i) preguntas generales y personales respondidas por cada estudiante y (ii) un bloque de preguntas diagnósticas específicas por asignatura, configuradas por el docente bajo principios de diagnóstico académico. La aplicación consolida resultados individuales y agregados del grupo, facilitando la toma de decisiones pedagógicas tempranas, como la priorización de contenidos, la selección de ejemplos contextualizados y la definición de acciones de nivelación. El diseño se fundamentó en enfoques de aprendizaje en educación superior y evaluación formativa, incorporó criterios de usabilidad y siguió prácticas de investigación aplicada orientadas al desarrollo de un artefacto tecnológico. Como resultado, se entregó un aplicativo web funcional llamado “Primera Clase”; lineamientos de implementación para su adopción para cada asignatura, con consideraciones de confidencialidad y uso responsable de la información para apoyar una metodología más pertinente desde la primera sesión de clase (Ambrose et al., 2010).
Citación
dc.identifier.doi
dc.rights
Todos los derechos reservados