Políticas públicas y enfoque territorial. El caso de la política pública educativa intercultural y multilingüe de Quibdó MIA

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dc.contributor.advisorMaya Salazar, Adolfo León
dc.contributor.authorMoreno Holguín, Harold
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Gobierno y Políticas Públicasspa
dc.creator.emailhmoreno1@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2015-06-05T19:36:22Z
dc.date.available2015-06-05T19:36:22Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractSe buscó identificar los enfoques teóricos y metodológicos que se tuvieron en cuenta en la formulación e implementación de la política pública educativa intercultural y multilingüe del municipio de Quibdó -- Mediante el análisis documental y entrevistas dirigidas a actores claves, se describió los contenidos de estos para ser luego comparado con los discursos oficiales de las autoridades territoriales de la ciudad de Quibdó -- Este proceso arroja como resultados dos aspectos: i) desde los enfoques teóricos revisados y analizados, se concluye que la visión expuesta por Luis Fernando Aguilar (2009), es la aproximación al fundamento que se le dio a la política pública educativa de la ciudad de Quibdó; denotando además, que la comunidad que desarrolló la política pública educativa intercultural y multilingüe, clasifican como una comunidad epistémica, procedieron aintervenir la problemática, desde la elaboración de los instrumentos adecuados, es decir, construidos desde las particularidades territoriales -- Y ii) se define que los modelos que definen el enfoque territorial infundado están recogidos en cinco modelos de conocimientos: el modelo tecnológico o positivista, el modelo hermenéutico o interpretativo, el modelo constructivista, el modelo crítico o socio-político y el modelo decolonialspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/5419
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Humanidadesspa
dc.publisher.programMaestría en Gobierno y Políticas Públicasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subject.keywordEducation and statespa
dc.subject.keywordIntercultural educationspa
dc.subject.keywordBlacks - Race identityspa
dc.subject.keywordMulticulturalismspa
dc.subject.keywordColonialismspa
dc.subject.keywordMultilingualismspa
dc.subject.lembPOLÍTICA PÚBLICAspa
dc.subject.lembPOLÍTICA EDUCATIVA - COLOMBIAspa
dc.subject.lembEDUCACIÓN INTERCULTURALspa
dc.subject.lembNEGROS - IDENTIDAD RACIALspa
dc.subject.lembMULTICULTURALISMOspa
dc.subject.lembCOLONIALISMOspa
dc.subject.lembCONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)spa
dc.subject.lembCALIDAD DE LA EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembMULTILINGUISMOspa
dc.titlePolíticas públicas y enfoque territorial. El caso de la política pública educativa intercultural y multilingüe de Quibdó MIAspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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