Management: aprendizaje y enseñanza. Valoración y uso de la Metodología de Casos en tres Facultades de Administración de Medellín

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dc.contributor.advisorLópez Gallego, Franciscospa
dc.contributor.authorLozano Noriega, Yésica
dc.contributor.authorCañas Jaramillo, Lucas
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Administraciónspa
dc.creator.emailyesica.lozano@gmail.comspa
dc.creator.emaillucascaja8@gmail.comspa
dc.date.accessioned2018-10-01T16:49:14Z
dc.date.available2018-10-01T16:49:14Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionMediante un estudio exploratorio en tres facultades privadas de Administración de la ciudad de Medellín, se indagó sobre la posible utilización de la metodología de casos como estrategia pedagógica en los procesos de enseñanza/aprendizaje, para conocer la valoración que los profesores hacen de sus beneficios, su valor agregado, sus falencias y las críticas que generan debate alrededor del tema -- Entre los meses de diciembre de 2017 y marzo de 2018 fueron entrevistados profesores de las tres facultades privadas mejor ranqueadas en la última década, y se encontraron valoraciones diversas según las facultades estudiadas -- En el análisis de resultados se clasificaron tres categorías: limitaciones o adiestramientos, contextos y realidades, y finalidad de la metodología de casos -- Los testimonios permiten vislumbrar, a su vez, la necesidad de crear un observatorio de producción y análisis en el contexto colombiano de la metodología de casos, los avances, los aciertos, las dificultades y también los fracasosspa
dc.description.abstractThrough an exploratory study in three private administration faculties in the city of Medellin, it was investigated the possibility of using the methodology of cases as a pedagogical strategy in teaching / learning processes, in order to know the teachers' assessment of its benefits, its added value, its flaws and the critics that generate debate around the topic -- Between December 2017 and March 2018 the professors of the three private faculties best ranked in the last decade were interviewed, and it was found various assessments according to each studied faculty -- In the analysis of results, three categories were classified: limitations or training, contexts and realities, and purpose of the methodology of cases -- Testimonies allow to glimpse, at the same time, the need to create an observatory of production and analysis in the Colombian context of the methodology of cases, the advances, the successes, the difficulties and also the failuresspa
dc.formatapplication/pdfeng
dc.identifier.ddc658 C111
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/12951
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Administración. Departamento de Organización y Gerenciaspa
dc.publisher.programMaestría en Administración - MBAspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectMetodología de casosspa
dc.subjectUniversidades - Facultades de Administración - Medellínspa
dc.subjectMetodología de casos - usosspa
dc.subjectProceso enseñanza - aprendizajespa
dc.subject.keywordCase methodspa
dc.subject.lembMÉTODO DE CASOSspa
dc.titleManagement: aprendizaje y enseñanza. Valoración y uso de la Metodología de Casos en tres Facultades de Administración de Medellínspa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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