Aulas hospitalarias, un aporte articulado a la Política Pública de Discapacidad para disminuir la deserción escolar por causa de enfermedad en el departamento de Antioquia

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dc.contributor.advisorPeláez Arango, Juan Rafael
dc.contributor.authorZapata López, Silvia Cristina
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Gobierno y Políticas Públicasspa
dc.creator.emailscristinaz@yahoo.esspa
dc.date.accessioned2017-09-06T01:09:09Z
dc.date.available2017-09-06T01:09:09Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEn Antioquia existe una población en edad escolar que, por condiciones de salud o discapacidad, no gozan efectivamente del derecho a la educación e, incluso de la población matriculada al sistema, el 18.3 % de los desertores, lo son por causa de enfermedad -- Esta es una situación que se convierte en un problema público, conforme al enfoque de políticas públicas y que, por tanto, se hace necesario intervenir -- Las aulas Hospitalarias surgen luego de la segunda guerra mundial, y fueron implementadas en Colombia desde el año de 1999, siendo pionero el Hospital Universitario San Vicente Fundación, como una alternativa para apoyar el proceso de educación formal a los enfermos y hospitalizados -- Esta alternativa fue adoptada por Bogotá desde el año 2010, y hoy cuenta con veinticuatro aulas en todo el departamento de Cundinamarca -- Estas experiencias confirman que las aulas hospitalarias no solo apoyan el proceso educativo de los enfermos y hospitalizados que se encuentran matriculados en el sistema educativo, disminuyendo el índice de deserción, sino que son una alternativa para garantizar el derecho a la educación de aquella población con discapacidad, enferma y/o en condición de hospitalización, que se encuentren o no matriculados al sistema educativo -- Este trabajo presenta la instalación de aulas hospitalarias, como una acción articulada a la Política Pública de Discapacidad e Inclusión Social del departamento de Antioquia, adoptada por la ordenanza 09 de 2015, y en proyecto de ser implementada como una alternativa que, conforme al enfoque de políticas públicas, puede ser un instrumento para intervenir, de manera directa, una problemática que nos convoca a la Academia, a los entes gubernamentales y a la población civil, a ser actores comprometidos con el bienestar de una población desventajada; colaborando en cerrar brechas de desigualdad y en el cumplimiento de los fines de nuestro Estado Social de Derechospa
dc.identifier.local362.4CD Z35
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/11651
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Humanidadesspa
dc.publisher.programMaestría en Gobierno y Políticas Públicasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectInclusión socialspa
dc.subjectDeserción escolar - Antioquiaspa
dc.subjectPedagogía hospitalariaspa
dc.subjectEstado social de derechospa
dc.subjectOrdenanza N° 09 de 2015spa
dc.subjectPolítica pública de discapacidad e inclusión social en el departamento de Antioquiaspa
dc.subject.keywordDropoutsspa
dc.subject.keywordChildren - hospital carespa
dc.subject.keywordRight to educationspa
dc.subject.keywordPeople with disabilitiesspa
dc.subject.lembDESERCIÓN ESCOLARspa
dc.subject.lembNIÑOS - CUIDADOS EN HOSPITALESspa
dc.subject.lembDERECHO A LA EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembPERSONAS CON DISCAPACIDADESspa
dc.subject.lembPOLÍTICA PÚBLICAspa
dc.titleAulas hospitalarias, un aporte articulado a la Política Pública de Discapacidad para disminuir la deserción escolar por causa de enfermedad en el departamento de Antioquiaspa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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