Efectos del aprendizaje asociativo entre un olor y una emoción evocada en jóvenes de Medellín

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dc.contributor.advisorEcheverri Álvarez, Jonathanspa
dc.contributor.authorCano Aguilar, Isabela
dc.contributor.authorGuedella Hernández, Guadalupe
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreePsicólogospa
dc.creator.emailisabelacanoaguilar@gmail.comspa
dc.creator.emailguadalupeguedella@gmail.comspa
dc.date.accessioned2023-05-30T15:30:00Z
dc.date.available2023-05-30T15:30:00Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionEl presente estudio es un ejercicio académico que pretende adaptar una previa investigación científica que relaciona los efectos del aprendizaje asociativo entre un olor y una emoción (Herz, Schankler y Beland ,2004). Un total de 9 participantes se divide en tres grupos según las condiciones de la presencia o ausencia de determinado aroma, Grupo 1 se expone a un mismo olor en dos momentos, Grupo 2 se expone a un olor diferente en cada momento, y Grupo 3 no se expone a ningún olor particular (control). Se utiliza el instrumento STAI para medir niveles de ansiedad-estado en un modelo pretest-postest y se evalúa desempeño con una tarea de tipo lingüística. Los hallazgos son similares a los del estudio de Herz et al. (2004) en donde el Grupo 1 presenta un aumento de ansiedad en el momento 2 a comparación del momento 1 y el tiempo empleado junto con los aciertos es menor a comparación de los demás grupos; sin embargo, el comportamiento del grupo 2 es similar al grupo 1 por lo que es pertinente realizar a futuro un estudio similar con una muestra más amplia para obtener representatividad en los resultados y más información sobre este fenómeno.spa
dc.description.abstractThe present study is an academic exercise that aims to adapt previous scientific research relating the effects of associative learning between an odor and an emotion (Herz, Schankler and Beland, 2004). A total of 9 participants are divided into three groups according to the conditions of the presence or absence of a particular odor, Group 1 is exposed to the same odor at two times, Group 2 is exposed to a different odor at each time, and Group 3 is not exposed to any particular odor (control). The STAI instrument is used to measure anxiety-state levels in a pretest-posttest model and performance is assessed with a linguistic task. The findings are similar to those of the study by Herz et al. (2004), where Group 1 presents an increase in anxiety at Moment 2 compared to Moment 1 and the time spent together with the correct answers is lower compared to the other groups; however, the behavior of Group 2 is similar to Group 1, so it is pertinent to carry out a similar study in the future with a larger sample to obtain representative results and more information on this phenomenon.spa
dc.formatapplication/pdfeng
dc.identifier.ddc153.1526 C227
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/32513
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Artes y Humanidadesspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rightsTodos los derechos reservadosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectAnsiedadspa
dc.subjectAprendizaje asociativospa
dc.subjectAromaspa
dc.subjectComportamientospa
dc.subjectDesempeñospa
dc.subjectOlfatospa
dc.subject.keywordAnxietyspa
dc.subject.keywordAssociative learningspa
dc.subject.keywordBehaviorspa
dc.subject.keywordPerformancespa
dc.subject.keywordOlfactionspa
dc.subject.lembPSICOLOGÍA - INVESTIGACIONESspa
dc.subject.lembPSICOLOGÍA APLICADAspa
dc.subject.lembEMOCIONES (PSICOLOGÍA)spa
dc.titleEfectos del aprendizaje asociativo entre un olor y una emoción evocada en jóvenes de Medellínspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.typebachelorThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.type.spaArtículospa

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