Movilización y apropiación social del conocimiento para el desarrollo rural : “una mirada desde la práctica de los maestros rurales”

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dc.contributor.advisorDíez Gaviria, Ana Ceciliaspa
dc.contributor.authorMorales Trujillo, Jesús de los Santos
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Gerencia de la Innovación y el Conocimientospa
dc.creator.emailjsmoralest@eafit.edu.cospa
dc.creator.grantorFundación Secretos para contar Fundación Fraternidad Medellín Fundación Juan Pablo Gutiérrez Cáceresspa
dc.date.accessioned2023-09-04T22:22:59Z
dc.date.available2023-09-04T22:22:59Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionEste trabajo presenta las condiciones habilitantes que potencian los flujos de conocimiento en contextos educativos rurales. Específicamente, tiene como objetivo ampliar la comprensión, en el campo de la gestión, sobre los flujos de conocimiento entre la Fundación Secretos para contar y las comunidades educativas rurales que forman parte del programa Educación Rural para Antioquia (ERA), y proponer un sistema categorial para la movilización y apropiación social de dicho conocimiento en comunidades rurales. Conceptualmente, el ejercicio investigativo documentado está sustentado en torno a los constructos de la práctica, la movilización y apropiación social del conocimiento para el desarrollo rural. Y metodológicamente se inscribe en un enfoque cualitativo bajo las características de la investigación social cualitativa, lo cual ha implicado una aproximación experiencial al campo con la participación abierta y reflexiva de los maestros rurales. Los resultados muestran como el programa ERA moviliza el conocimiento, el cual es transferido a la comunidad educativa cuando se traduce en narrativas que forjan las buenas prácticas del docente, y por medio de estas se materializa la apropiación social del conocimiento en diversos agentes sociales. Este trabajo tiene implicaciones prácticas, por cuanto ayuda a comprender elementos de la práctica docente que contribuyen a la movilización y apropiación social del conocimiento en contextos rurales; sin embargo, se limita a la experiencia particular del programa ERA, de la Fundación, y, por tanto, no pretende ser generalizable.spa
dc.description.abstractABSTRACT This work presents the conditions that enable knowledge flows in rural educational contexts. Specifically, its main objective is to widen the understanding, in the field of management, of the knowledge flows occurring between Fundación Secretos para contar and the rural educational communities that take part in the program Alianza ERA (Rural Education for Antioquia), and thereby propose a categorical system for the mobilization and social appropriation of this knowledge in rural communities. Conceptually, this documented investigation is based on the constructs of practice and social mobilization and appropriation of knowledge for rural development. Methodologically it is centred in a qualitative method that follows the characteristics of qualitative social research, which has implied an experiential field approach with the open and reflective participation of rural teachers. The results show how the Alianza ERA program mobilizes knowledge, which is transferred to the educational community when translated into narratives that forge good teacher practices and, through these, the social appropriation of knowledge is materialized in various social agents. This work has practical implications, since it helps to understand elements of teaching practice that contribute to the mobilization and social appropriation of knowledge in rural contexts; however, it is limited to the particular experience of the ERA program and Fundación Secretos para contar, and is therefore not intended to be generalized.spa
dc.identifier.ddc658.4038 M828
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/32879
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Administración. Departamento de Organización y Gerenciaspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.publisher.programMaestría en Gerencia de la Innovación y el Conocimientospa
dc.rightsTodos los derechos reservadosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectMovilización del conocimientospa
dc.subjectEducación ruralspa
dc.subjectMarco categorialspa
dc.subjectPedagogías activasspa
dc.subject.keywordKnowledge mobilizationspa
dc.subject.keywordRural educationspa
dc.subject.keywordCategorical frameworkspa
dc.subject.keywordActive pedagogiesspa
dc.subject.lembDESARROLLO SOCIALspa
dc.subject.lembADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTOspa
dc.subject.lembTEORÍA DEL CONOCIMIENTOspa
dc.subject.lembPEDAGOGÍAspa
dc.titleMovilización y apropiación social del conocimiento para el desarrollo rural : “una mirada desde la práctica de los maestros rurales”spa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa
dc.type.spaOtrospa

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