Políticas públicas de educación con integración de TIC en Colombia (2000-2015)

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dc.contributor.advisorCataño Rojas, José Gabrielspa
dc.contributor.authorSantacruz Arenas, Yudy Alejandra
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Gobierno y Políticas Públicasspa
dc.creator.emailysantacr@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2018-05-08T18:42:48Z
dc.date.available2018-05-08T18:42:48Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionEste estudio presenta un análisis del estado de las políticas públicas de educación y TIC en Colombia, igualmente, expone los retos existentes para la formulación de políticas de educación digital, haciendo una diferenciación entre las acciones conducentes a la dotación de tecnologías de la información y las comunicaciones en el sector educativo y la educación TIC o educación digital -- La primera acción, dotación, ha buscado cubrir la deuda tecnológica en el ámbito educativo y la segunda, la educación digital, busca transformar las formas de aprender en las instituciones educativas -- Los hallazgos aquí presentados son el resultado de un recorrido por el corpus normativo existente en el país, por las tendencias descritas por los organismos multilaterales en el tema y por la percepción de secretarios de educación municipales y departamentales así como funcionarios de los Ministerios de Educación y de TICspa
dc.description.abstractThis study presents an analysis of the state of public education and ICT policy in Colombia -- It also presents the existing challenges for the formulation of ICT education policies, making a differentiation between actions leading to the provision of information technologies and Communications in the education sector and ICT or digital education -- The first action, endowment, has sought to cover technological debt in the educational field and the second, digital education, seeks to transform the ways of learning in educational institutions -- The findings presented here are the result of a tour of the normative corpus existing in the country, by the trends described by the multilateral agencies in the subject and by the perception of municipal and departmental education secretaries as well as officials of the Ministries of Education and of ICTspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/12209
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Humanidadesspa
dc.publisher.programMaestría en Gobierno y Políticas Públicasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)spa
dc.subjectComputadores para Educar (Programa)spa
dc.subjectColombia. Ministerio de Educación Nacional. Secretarías de Educaciónspa
dc.subjectColombia aprende (portales web)spa
dc.subject.keywordEducation and state - Colombiaspa
dc.subject.keywordTechnological innovationsspa
dc.subject.keywordComputer-assisted instructionspa
dc.subject.keywordEducational technology - Colombiaspa
dc.subject.lembPOLÍTICA EDUCATIVA - COLOMBIAspa
dc.subject.lembINNOVACIONES TECNOLÓGICASspa
dc.subject.lembENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORESspa
dc.subject.lembTECNOLOGÍA EDUCATIVA - COLOMBIAspa
dc.subject.lembPOLÍTICA PÚBLICAspa
dc.titlePolíticas públicas de educación con integración de TIC en Colombia (2000-2015)spa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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