Propuesta de un modelo para evaluar el desarrollo de habilidades y destrezas en dibujo creativo para Ingeniería de diseño
Fecha
2019
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Editor
Universidad EAFIT
Resumen
Descripción
En educación, los procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación deben estar orientados a la formación integral de los estudiantes de modo que permitan desarrollar en los mismos conocimientos, hábitos, habilidades, capacidades y destrezas, que al integrarse les posibilite interpretar y actuar con una visión transformadora en el entorno en el cual despliegan su actividad profesional y su aporte a la sociedad. En el programa de Ingeniería de Diseño de Producto de la universidad EAFIT, la enseñanza y la aplicación del dibujo son dos de los componentes fundamentales de la formación y desempeñan un papel esencial en el propósito descrito anteriormente. Sin embargo, se ha detectado una falta generalizada de habilidades en el dibujo por parte de los estudiantes como medio de expresión, exploración y comunicación de los procesos de diseño del programa. Por tal razón, se decidió hacer una reflexión sobre los objetivos y alcances de los cursos de Dibujo; aprovechando la implementación de herramientas para el dibujo digital (Tabletas Wacom Cintiq), que ofrecen mayores posibilidades pero que por sí solas no mejoran las habilidades de los estudiantes. Para ello se propuso rediseñar el modelo pedagógico pasando de un curso basado en contenidos (Dibujo para la Creación), a uno basado en resolución de problemas o proyectos (Dibujo para la Formalización), que abarque temáticas y ejercicios acordes al quehacer de la profesión. Después de más de 3 años de investigación, se precisó que una mejora en el sistema de evaluación de los cursos era determinante para respaldar los cambios implementados, ya que los sistemas actuales dependían en gran medida de la apreciación subjetiva del docente y no consideraban la curva de aprendizaje del estudiante, enfocándose sólo en los resultados finales de los ejercicios. El presente estudio sintetiza los resultados de una investigación de tipo exploratorio llevada a cabo en el segundo curso de Dibujo del programa, orientada a la definición, la implementación y el seguimiento de una herramienta evaluativa que por medio de rúbricas permite determinar de manera más objetiva el nivel de habilidad adquirido por los estudiantes y su capacidad creativa al enfrentar situaciones que requieren aptitudes y conocimientos nuevos.
Palabras clave
Evaluación, Diseño, Habilidades, Aplicación del dibujo