Publicación: Fortalecimiento de competencias científicas en niños y niñas de centros educativos rurales de la Provincia Cartama, Antioquia, por medio del desarrollo de un proceso de apropiación social de ciencia, tecnología e innovación (CteI)
Archivos
Fecha
2025
Autores
Henao, Sebastian Emilio
Jaramillo, Ana María
Uribe, Ana María
Robayo, Alejandra
Arango, Carolina
Cepeda, Daniela
Londoño, Luz Dary
Correa, Ana Cristina
Henao, Ana Milena
Pulgarín, Camila
dc.contributor.advisor
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Editor
Universidad EAFIT
Resumen
El presente texto puede ser considerado una continuación del documento “Abordaje metodológico para la medición de competencias científicas, tecnológicas y de innovación (CTeI) en centros educativos rurales en el marco del proyecto Ciencia entre Montañas” publicado por el equipo de Ciencia entre Montañas en el año 2023 y en el cual se conceptualizan las competencias científicas a partir de algunos referentes teóricos y además se propone una metodología de medición de dichas competencias entre el público objetivo del proyecto: los niños y niñas de la Provincia Cartama y los jóvenes formados en habilidades pedagógicas, de ciencia, tecnología e innovación. En este segundo documento se realiza una breve descripción del proyecto Ciencia entre Montañas para poner en contexto a los lectores. Posteriormente, se abordan los conceptos principales desde la evaluación del proyecto: competencias científicas y sus componentes, conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como competencias tecnológicas y de innovación. Después de esto se realiza un contexto de la Provincia Cartama, ubicada en Antioquia y donde toma lugar el proyecto. En la siguiente sección se presentan los instrumentos de recolección de información diseñados para el proyecto; y finalmente, se analiza, a partir del uso de la estadística descriptiva, las respuestas presentadas por los niños y niñas participantes durante los tres primeros años del proyecto.
This text can be considered a continuation of the document “Methodological Approach for Measuring Scientific, Technological, and Innovation (STI) Competencies in Rural Educational Centers within the Framework of the Science Among Mountains Project,” published by the Science Among Mountains team in 2023. That document conceptualizes scientific competencies based on several theoretical frameworks and proposes a methodology for measuring these competencies among the project's target audience: children in the Cartama Province and young people trained in pedagogical, scientific, technological, and innovation skills. This second document provides a brief description of the Science Among Mountains project to contextualize it for readers. It then addresses the main concepts from the perspective of the project's evaluation: scientific competencies and their components—knowledge, skills, attitudes, and values—as well as technological and innovation competencies. Following this, the context of the Cartama Province, located in Antioquia, where the project takes place, is provided. The next section presents the data collection instruments designed for the project. Finally, the responses presented by the participating children during the first three years of the project are analyzed using descriptive statistics.
This text can be considered a continuation of the document “Methodological Approach for Measuring Scientific, Technological, and Innovation (STI) Competencies in Rural Educational Centers within the Framework of the Science Among Mountains Project,” published by the Science Among Mountains team in 2023. That document conceptualizes scientific competencies based on several theoretical frameworks and proposes a methodology for measuring these competencies among the project's target audience: children in the Cartama Province and young people trained in pedagogical, scientific, technological, and innovation skills. This second document provides a brief description of the Science Among Mountains project to contextualize it for readers. It then addresses the main concepts from the perspective of the project's evaluation: scientific competencies and their components—knowledge, skills, attitudes, and values—as well as technological and innovation competencies. Following this, the context of the Cartama Province, located in Antioquia, where the project takes place, is provided. The next section presents the data collection instruments designed for the project. Finally, the responses presented by the participating children during the first three years of the project are analyzed using descriptive statistics.
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