Publicación: Precarización laboral y sentido de la universidad : una fenomenología-hermenéutica del profesor universitario
Fecha
2026-02-09
Autores
Uribe-Piedrahita, Jorge Stiven
dc.contributor.advisor
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Editor
Universidad EAFIT
Resumen
The objective of this research was to interpret the lived experiences and the meanings constructed by university professors undergoing labor precarization at a private Colombian university, in relation to their academic work and to the university as an organization. The study was conducted within a qualitative framework grounded in phenomenological-hermeneutic inquiry, drawing upon conversational phenomenological interviews, embodied phenomenological observation, and the reflective writing of phenomenological protocols. The theoretical-conceptual foundations integrated the interpretive conception of action, the anthropology of experience, narration as event, and the notion of Erlebnis, rearticulated as lived experience, thereby enabling an understanding of academic work as a mode of inhabiting the world in its existential immediacy. The research was situated within Organizational Studies, understood as a plural field that conceives organizations as social constructions and horizons of meaning. The findings disclosed that labor precarization constitutes a situated lived experience traversing both economic and existential dimensions. Distinct modes of inhabiting the university emerged, characterized by a fatigued corporeality, a relationality of care, a precarious spatiality, a tensioned temporality, an existentiality in search of meaning, a materiality shaped by scarcity, and technology as an ambivalent mediation. The central contribution advances a shift from the functional subject to the lived subject, restoring the professor as an embodied existence and as the ethical, epistemic, and political ground of the university.
Descripción
El objetivo de esta investigación fue interpretar las experiencias vividas y los significados construidos por profesores universitarios en situación de precarización laboral en una universidad privada colombiana, en relación con su trabajo académico y con la universidad como organización. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo de inspiración fenomenológico-hermenéutica, a partir de entrevistas conversacionales fenomenológicas (conversational phenomenological interview), observación encarnada fenomenológica (embodied phenomenological observation) y escritura reflexiva de protocolos fenomenológicos. Los referentes teórico-conceptuales integraron la concepción interpretativa de la acción, la antropología de la experiencia, la narración como acontecimiento y la noción de Erlebnis, reelaborada como experiencia vivida, lo que permitió comprender el trabajo académico como un modo de habitar el mundo en su inmediatez existencial. La investigación se inscribió en los Estudios Organizacionales, interpretados como un campo plural que comprende las organizaciones como construcciones sociales y ámbitos de sentido. Los hallazgos develaron que la precarización laboral constituye una vivencia situada que atraviesa dimensiones económicas y existenciales. Se develaron modos de habitar la universidad caracterizados por una corporeidad fatigada, una relacionalidad de cuidado, una espacialidad precaria, una temporalidad tensionada, una existencialidad en búsqueda de sentido, una materialidad atravesada por la escasez y una tecnología como mediación ambivalente. La contribución central propone un desplazamiento del sujeto funcional al sujeto vivido, para restituir al profesor como existencia encarnada y fundamento ético, epistémico y político de la universidad.
Citación
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