Evaluating the effect of tutoring sessions on second-grade students in Cali-Colombia

Salguero Astudillo, Juan Guillermo

Publicación:
Evaluating the effect of tutoring sessions on second-grade students in Cali-Colombia

dc.contributor.advisor	Hernández Flórez, Mónica
dc.contributor.author	Salguero Astudillo, Juan Guillermo
dc.coverage.spatial	Medellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.creator.email	juangui-s@hotmail.com
dc.date.accessioned	2026-06-16T15:41:02Z
dc.date.available	2026-06-16T15:41:02Z
dc.date.issued	2026
dc.description	El estudio estima el efecto del programa Aula Global en estudiantes de segundo grado de 13 escuelas públicas de Cali, Colombia, durante 2024. La intervención consistió en una serie de sesiones de tutoría cuyo objetivo era fortalecer las habilidades de lectura y matemáticas de los estudiantes. Mediante un enfoque de diferencias en diferencias, el estudio concluye que existe un efecto positivo marginalmente significativo de las sesiones de tutoría en el rendimiento estudiantil. Los resultados también indican que las características individuales y escolares están asociadas con los resultados del aprendizaje, y que la intervención puede afectar a los estudiantes de manera diferente según sus habilidades iniciales.
dc.description.abstract	The study estimates the effect of the program Aula Global on second-grade students from 13 public schools in Cali, Colombia during 2024. The intervention consisted of a series of tutoring sessions which aimed to strengthen students’ reading and mathematics skills. Using a Difference-in-Differences approach, the study concludes that there is a marginally significant positive effect of the tutoring sessions on students’ performance. The results also indicate that individual and schools-level characteristics are associated with learning outcomes, and that the intervention may affect students differently depending on their baseline abilities.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Economía Aplicada	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad EAFIT
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad EAFIT
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.eafit.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10784/37867
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad EAFIT	spa
dc.publisher.department	Área de Mercados y Estrategia Financiera	spa
dc.publisher.faculty	Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno	spa
dc.publisher.place	Medellín
dc.publisher.program	Maestría en Economía Aplicada	spa
dc.rights	Todos los derechos reservados	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto
dc.subject	Educación primaria en Colombia
dc.subject	Intervenciones de tutoría
dc.subject	Lectura y matemáticas
dc.subject	Diferencias en diferencias
dc.subject	EGMA
dc.subject	EGRA
dc.subject.keyword	Early-grade education in Colombia
dc.subject.keyword	Tutoring interventions
dc.subject.keyword	Reading and Mathematics
dc.subject.keyword	Difference-in-Differences
dc.subject.lemb	RENDIMIENTO ACADÉMICO - COLOMBIA
dc.subject.lemb	LECTURA - ENSEÑANZA
dc.subject.lemb	MATEMÁTICAS - ENSEÑANZA
dc.subject.lemb	EDUCACIÓN - CALI (COLOMBIA)
dc.subject.lemb	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - COLOMBIA
dc.title	Evaluating the effect of tutoring sessions on second-grade students in Cali-Colombia
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local	Tesis de Maestría	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.spa	Artículo
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dspace.entity.type	Publication