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Sistematización del proyecto Ciencia entre montañas: apropiación de competencias de ciencia, tecnología e innovación en niños y niñas de la provincia Cartama, Antioquia

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dc.contributor.affiliationUniversidad EAFIT
dc.contributor.authorHenao, Sebastian Emilio
dc.contributor.authorJaramillo, Ana María
dc.contributor.authorCuartas, Lina Marcela
dc.contributor.authorUribe, Ana María
dc.contributor.authorRobayo, Alejandra
dc.contributor.authorArango, Carolina
dc.contributor.authorCepeda, Daniela
dc.contributor.authorLondoño, Luz Dary
dc.contributor.authorCorrea, Ana Cristina
dc.contributor.authorHenao, Ana Milena
dc.contributor.authorPulgarín, Camila
dc.contributor.authorGarcía, María Fernanda
dc.contributor.authorCano, María José
dc.contributor.authorEcheverry, Stefanny
dc.contributor.authorHerrera, Tatiana
dc.date.accessioned2026-04-17T14:38:02Z
dc.date.available2026-04-17T14:38:02Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl presente texto puede considerarse la tercera parte de los documentos de evaluación de Ciencia entre Montañas. Además de la contextualización espacial y metodológica del proyecto, este texto contiene los resultados de las evaluaciones de las competencias de ciencia, tecnología e innovación realizadas a los niños y niñas participantes durante todo el ciclo de vida del proyecto. En este caso se hace un énfasis especial en las que se realizaron en 2025, año en que el objetivo de los talleres cambió y por lo tanto también lo hizo la unidad de análisis, pasando de observación individual (por participante) a una observación por equipo de trabajo. Este documento, especialmente cuando se lee junto con los dos documentos anteriores, ofrece evidencia acerca de la pertinencia de la democratización del conocimiento y su estimulación en territorios alejados de las centralidades; de igual forma, el proyecto en su conjunto revela la potencia que tiene vincular el conocimiento científico con la especificidad territorial (rural en este caso) a la hora de estimular el aprendizaje y crear nuevos referentes identitarios y de futuro en poblaciones con escaso acceso a recursos pedagógicos. 
dc.description.abstractThis text can be considered the third part of the evaluation documents of Science among Mountains. In addition to the spatial and methodological contextualization of the project, this text contains the results of the evaluations of science, technology, and innovation competencies carried out on the participating boys and girls throughout the entire project life cycle. In this case, special emphasis is placed on those carried out in 2025, the year in which the objective of the workshops changed and therefore so did the unit of analysis, shifting from individual observation (per participant) to observation by work team. This document, especially when read together with the previous two documents, provides evidence about the relevance of the democratization of knowledge and its stimulation in territories far from central areas; likewise, the project as a whole reveals the power of linking scientific knowledge with territorial specificity (rural in this case) when it comes to stimulating learning and creating new identity and future references in populations with limited access to educational resources.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad EAFIT
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad EAFIT
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.eafit.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10784/37943
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad EAFIT
dc.rightsTodos los derechos reservados
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abierto
dc.subjectCompetencias científicas
dc.subjectEducación rural
dc.subjectEvaluación educativa
dc.subjectInfancia
dc.subjectAprendizaje Basado en Proyectos
dc.subjectScientific competencies
dc.subjectRural education
dc.subjectEducational assessment
dc.subjectChildhood
dc.subjectProject-based learning
dc.titleSistematización del proyecto Ciencia entre montañas: apropiación de competencias de ciencia, tecnología e innovación en niños y niñas de la provincia Cartama, Antioquia
dc.titleCiencia entre montañas: developing science, technology, and innovation skills among children in Cartama province, Antioquia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localArtículo
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication

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