Examinando por Materia "LECTURA"
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Publicación A los pinches chamacos : laboratorio de lectura literaria para adolescentes que no les gusta leer(Universidad EAFIT, 2024) Bernal Silva, Joel David; Cardona Zuluaga, Alba PatriciaPublicación Cómo leen y escriben los estudiantes universitarios(Universidad EAFIT, 2011) Arroyave Salazar, Elvia Adriana; López Franco, Sonia InésPublicación "Dime cuánto te quiero" : lectura en la primera infancia para el desarrollo local(Universidad EAFIT, 2014) Martínez Villegas, Érica Patricia; Vargas Sáenz, Mario EnriquePublicación El espíritu transformador de las palabras en la obra Ladrona de libros de Markus Zusak(Universidad EAFIT, 2016) Gómez Arboleda, Natali; Cuartas Restrepo, Juan ManuelLa presente propuesta de análisis está orientada a presentar como se configura el poder transformador de la palabra utilizando la lectura y la escritura en un ambiente de guerra, dolor, muerte y sufrimiento dentro de un régimen totalitario como mecanismos de liberación y esperanza -- Inicialmente se hace una introducción a la temática propuesta y a la obra literaria en sí mediante el análisis estructural de la misma y de los elementos narrativos que se emplean para la construcción del relato -- Posteriormente se analiza desde la teoría el impacto que tiene la lectura y la escritura en la protagonista de la historia sustentando el objeto de reflexión al que se hace referencia, desarrollando un ejercicio argumentativo y de interpretación que permite presentar conclusiones que solidifican la hipótesis de sentidoPublicación Habilidades de comunicación escrita en profesionales con cargos administrativos dentro del marco corporativo en Medellín, Colombia : una revisión mixta desde las premisas teóricas y los hallazgos empíricos(Universidad EAFIT, 2024) Pérez Tobón, María del Pilar; Cardona Zuluaga, Alba PatriciaPublicación Historias que tejen vínculos, un acercamiento al poder de la lectura en familia(Universidad EAFIT, 2024) Uribe Ríos, Juliana; Cardona Zuluaga, Alba PatriciaPublicación La intertextualidad en ChatGPT y su impacto en el ethos científico(Universidad EAFIT, 2024) Ríos, Reis; Cardona Zuluaga, Alba PatriciaPublicación Luces, cámara, ciencia : módulo de talleres diseñado a partir de la multimodalidad como metodología para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura académica en los primeros semestres universitarios(Universidad EAFIT, 2024) Cruz Mejía, Álvaro Hernán; Cardona Zuluaga, Alba Patricia; Universidad de AntioquiaPublicación Módulo de talleres El cuento como hilo conductor en el desarrollo de la competencia lectora y las competencias socioemocionales(Universidad EAFIT, 2024) Duque Garcés, Paula Andrea; Cardona Zuluaga, Alba PatriciaPublicación Módulo de talleres LEGADO, una experiencia para la familia empresaria(Universidad EAFIT, 2024) Tapias Ochoa, Liliana Amparo; Cardona Zuluaga, Alba PatriciaPublicación Palabras en la era digital : talleres para escribir y conectar con las TIC en un entorno rural(Universidad EAFIT, 2024) Berrío Piedrahíta, Liseth Johana; Cardona Zuluaga, Alba PatriciaÍtem Reescribir a Alice Munro: experimentos de lectura creativa con Flannery O’Connor, Ernest Hemingway, Julio Cortázar y Ana María Shua(Universidad EAFIT. Centro de Publicaciones Vicerrectoría de Descubrimiento y Creación, 2021-05) Ramírez, Jessica; Franco, John; Gutiérrez, Juan Carlos; Vacca Jimeno, Yaneris; Vásquez, Carolina; Jaramillo Appleby, Valentina; Alzate, María Camila; Pino-Posada, Juan Pablo; Navarro-Bohórquez, Danielle; Universidad EAFIT; Universidad EAFIT. Departamento de Humanidades; Estudios de Filosofía, Hermenéutica y NarrativasEste libro surge del interés por indagar en las posibilidades creativas del estudio de una obra literaria. ¿Podemos dar cuenta de la comprensión de un relato a partir de la escritura de otro? En el Semillero de Narrativa y Hermenéutica Literaria de la Universidad EAFIT hicimos el ejercicio de creer que sí y nos embarcamos en el experimento de estudiar a Alice Munro mediante la propia confección de textos narrativos. Cada cuento leído de la autora canadiense dio lugar a otro cuento, escrito esta vez por un semillerista. Quisimos explorar un tipo de hipertexto adicional que se sumara a los ya clásicos metatextos de la reseña, el comentario hermenéutico, el artículo científico, y que, como ellos, fuera la materialización de una ganancia epistemológica a propósito del contacto con el texto semilla.