Proyectos colaborativos para el desarrollo del pensamiento numérico en Básica primaria

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dc.contributor.advisorAtuesta Venegas, María del Rosario
dc.contributor.authorOrtíz Vasco, Luz Nelly
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Ingenieríaspa
dc.creator.emaillortizv@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2016-02-15T13:53:42Z
dc.date.available2016-02-15T13:53:42Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEn este texto se abordan los conceptos de aprendizaje y proyectos colaborativos (PC) y su aplicación apoyada en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que sustentan el diseño e implementación de un proyecto colaborativo para aportar al desarrollo de competencias de pensamiento numérico a partir de situaciones cotidianas para estudiantes de quinto grado -- El proyecto plantea actividades variadas sobre el tema Alimentación, y cuenta con un Blog como escenario tecnológico para soportar las actividades que le propone el proyecto a los equipos de estudiantes -- La puesta en marcha del proyecto colaborativo con un grupo de cuarenta estudiantes de quinto grado de la IE Ciudad Itagüí (Municipio Itagüí, Colombia), ha mostrado inicialmente un cambio en la actitud de los estudiantes frente a la asignatura, lo que está favoreciendo el aprendizaje -- Se observó además un cambio en la percepción de la utilidad de las matemáticas, y el Blog, ha permitido hacer uso de las TIC para informarse, crear y compartir producciones, información y conocimientos, a partir de las diversas actividades que propone el proyecto colaborativo Me Alimento y Aprendo -- Los primeros resultados observados con el grupo de estudiantes, indican que el trabajo con la estrategia de PC propuesta, puede ser replicado en otras instituciones educativas del municipio de Itagüí, para aportar a la mejora en el pensamiento numérico -- Así mismo, se observa que esta estrategia de proyectos integradores de área que plantean situaciones problema en contextos cotidianos para el estudiante, se constituye en escenarios de aprendizaje motivadores que pueden ser aplicados en cualquier área y gradospa
dc.identifier.other372.35CDO775P
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/8004
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Ingenieríaspa
dc.publisher.programMaestría en Ingenieríaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subject.keywordLearningspa
dc.subject.keywordActive learningspa
dc.subject.keywordProblem Solving - Study and Teachingspa
dc.subject.keywordMathematics - Study and teachingspa
dc.subject.keywordEducational innovationsspa
dc.subject.keywordTeacher-student relationshipsspa
dc.subject.keywordComputer-assisted instructionspa
dc.subject.keywordInternet in educationspa
dc.subject.keywordTechnological innovationsspa
dc.subject.lembAPRENDIZAJEspa
dc.subject.lembAPRENDIZAJE ACTIVOspa
dc.subject.lembSOLUCIÓN DE PROBLEMAS - ENSEÑANZAspa
dc.subject.lembMATEMÁTICAS - ENSEÑANZAspa
dc.subject.lembINNOVACIONES EDUCATIVASspa
dc.subject.lembRELACIONES MAESTRO - ESTUDIANTEspa
dc.subject.lembENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORESspa
dc.subject.lembINTERNET EN LA EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembINNOVACIONES TECNOLÓGICASspa
dc.titleProyectos colaborativos para el desarrollo del pensamiento numérico en Básica primariaspa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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