Juego y aprendizaje en el contexto educativo colombiano

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dc.contributor.advisorGalvéz Ortíz, Claudia Alejandra
dc.contributor.authorLeón Botero, Liseth Ximena
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeProfesional en Psicologíaspa
dc.creator.emaillleonbo@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2016-11-23T14:54:44Z
dc.date.available2016-11-23T14:54:44Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl presente estudio se llevó a cabo durante el 2015 y mediados del 2016 como requisito para obtener el título de psicóloga del pregrado en psicología de la Universidad EAFIT; se desarrolló en un contexto educativo, en una institución pública de cobertura en el municipio de Medellín con niños de 6 a 10 años, de preescolar a quinto grado y con maestros involucrados en los procesos educativos -- Se considera un aporte significativo para profesionales en psicología y pedagogía en tanto que las particularidades de la infancia, enmarcadas en el juego, ocupan la forma de expresión por excelencia del niño y es considerada una herramienta que le permite desplegar su creatividad, pensamiento y simbolizaciones de situaciones complejas, como son las experiencias y las emociones que le son propias, de los otros y del mundo que los rodea -- El juego es un factor de gran importancia en los componentes del desarrollo, en este sentido una infancia prolongada permite adquirir conductas y pensamientos complejos, importantes e impredecibles para el mundo que el futuro adulto debe afrontar (Linaza, 2013) -- Se cuestiona la intención de los procesos de enseñanza y la relación entre el deseo de la escuela, el estado y las necesidades de los niños -- En este sentido, en la educación actual prevalece la formación racionalista, volviendo excluyentes los deseos, las fantasías, los juegos, lo lúdico, la risa, la diversión y lo emocional en este proceso (Alvarado, Dinello, & Jiménez, Recreación, lúdica y juego, 2011) -- La metodología llevada a cabo durante la investigación es cualitativa, con la que se procura comprender información abstraída de textos académicos, además de otras herramientas de recolección de información como entrevistas y observación participante -- En los resultados de la investigación se resalta la importancia del juego en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo, específicamente el colombiano; de lo cual se despliegan temas como la relación docente-estudiante, las tensiones que emergen allí y la importancia del conocimiento y reconocimiento de ambos agentes; además se cuestiona la figura del docente y la importancia de su rol; teniendo en cuenta las condiciones de beneficio y desventaja de una institución educativa pública de cobertura en Colombiaspa
dc.identifier.local371.337CD L579J
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/9729
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Administraciónspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectLúdica en educaciónspa
dc.subjectJuego y aprendizajespa
dc.subjectPsicología culturalspa
dc.subject.keywordPlayspa
dc.subject.keywordTeacher-student relationshipsspa
dc.subject.keywordEducational methodspa
dc.subject.keywordCreative activities and seat workspa
dc.subject.keywordAmusementsspa
dc.subject.keywordLaughterspa
dc.subject.keywordChildrenspa
dc.subject.keywordFantasyspa
dc.subject.lembJUEGOS INFANTILESspa
dc.subject.lembRELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEspa
dc.subject.lembACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJO DE CLASEspa
dc.subject.lembDIVERSIONESspa
dc.subject.lembRISAspa
dc.subject.lembNIÑOSspa
dc.subject.lembFANTASÍAspa
dc.titleJuego y aprendizaje en el contexto educativo colombianospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.typebachelorThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTrabajo de gradospa

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