Educación para la paz en Medellín
Fecha
2020
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Editor
Universidad Eafit
Resumen
This paper analyzes the participation of young people from the Comunas 13 and 14 of Medellín in the process of education for peace from the critical approach of the local turn in peacebuilding Likewise, it provides empirical evidence about the role of the youth in this process. The analysis is part of national and international academic literature on citizen participation and education for peace, which seeks to make young people visible as actors for the transformation of their territory. The research question was: How has been the participation of young people from Comunas 13 and 14 of Medellín in the process of education for peace between 2016 and 2019? To answer this question, a case study was carried out with virtual interviews, given the contingency of COVID-19, and documental analysis. In it, concepts such as dialogue, cooperation, diversity, transformation and territory were evident. At the end, it was possible to understand the need to create spaces for young people to be recognized as participants in the peacebuilding of their city by the consolidation of their capacities in the decision-making processes.
Descripción
Este trabajo analiza la participación ciudadana de los jóvenes de las Comunas 13 y 14 de Medellín en educación para la paz desde el enfoque crítico del giro hacia lo local. Así mismo, aporta evidencia empírica sobre el papel de los jóvenes en dicho proceso. El análisis se enmarca en la literatura académica nacional e internacional sobre participación ciudadana y educación para la paz, que busca visibilizar a los jóvenes como actores para la transformación de su territorio. La pregunta de investigación es: ¿cómo ha sido la participación de los jóvenes de las Comunas 13 y 14 de Medellín en los procesos de educación para la paz entre 2016 y 2019? Para responderla, se realizó un estudio de caso a través de análisis documental y de entrevistas virtuales, dada la contingencia de la COVID-19. Con ambas técnicas se evidenciaron categorías conceptuales como el diálogo, la cooperación, la diversidad, la transformación y el territorio, que permitieron entender la necesidad de generar espacios para que los jóvenes sean reconocidos como partícipes en la construcción de paz de la ciudad, desde un proceso de consolidación de sus capacidades en la toma de decisiones.
Palabras clave
Educación para la paz, Giro hacia lo local, Jóvenes, Jóvenes de las Comunas 13 y 14 de Medellín