Vargas Sáenz, Mario Enrique2021-07-062021http://hdl.handle.net/10784/29916La investigación se centra en el estudio de caso de Enseña Perú (EP), Asociación sin fines de lucro, fundada en el año 2009, cuyo principal objetivo es contribuir a la mejora de la calidad de la educación en el Perú a través de la movilización de agentes de cambios (profesionales egresados) para la intervención en centros educativos en contextos vulnerables. Esta iniciativa plantea interrogantes sobre la manera cómo se gestionó e implementó una política social educativa en aras de contribuir a la mejora de la educación. Se busca trazar el modelo de gestión planteado por EP, identificando sus procesos y, a la vez, dando cuenta de los diferentes actores involucrados. En este proceso la organización ha generado relaciones de coordinación y alianzas con diferentes actores (públicos y privados, quienes en diferentes niveles y momentos, intervienen con determinados roles que aportan al objetivo de la organización. También se profundiza en la metodología de intervención que se plasma en el trabajo realizado por los jóvenes profesionales que convoca. Ellos son los denominados “agentes de cambio” caracterizados por un perfil de trabajo que en las escuelas ha generado resultados en los diferentes centros educativos y regiones donde intervienen. De esta manera, se propone alternativas y estrategias que contribuyan a la gestión de políticas públicas donde se propicie la participación de diferentes actores que beneficien a la comunidad educativa.spaTodos los derechos reservadosGestión educativaCalidad de la enseñanzaPolítica educativa-PerúLiderazgo (Educación)masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessEDUCACIÓN - PERÚPOLÍTICA PÚBLICACALIDAD DE LA EDUCACIÓN - PERÚESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLOAcceso abierto2021-07-06Bustamante Murrugarra, Rogger Alexander370.6 B982