Manrique Tisnés, Horacio2020-12-042020http://hdl.handle.net/10784/24648Esta investigación examina cuáles aportes brinda la formación en el método analítico al ejercicio clínico, desde la visión de varios egresados de una universidad privada de la ciudad de Medellín, que actualmente están trabajando en el campo clínico psicoterapéutico. Para esto se realizaron entrevistas semi-estructuradas a siete egresados las cuales se analizaron mediante el método fenomenológico-hermenéutico. Entre los hallazgos principales se observó que la formación en el método analítico contribuye al deseo de aprender de los estudiantes y egresados, responsabilizarse, respetar la palabra del otro y su singularidad, tener una actitud de apertura y desprejuiciamiento, y una ética; estos aportes de la formación se ven reflejados en el ejercicio clínico de los egresados, desde su propia experiencia. Como limitaciones de esta investigación se plantea la muestra reducida de egresados entrevistados y la necesidad de incluir egresados de otros paradigmas clínicos (además de investigación (dinámica, cognitivo-conductual y psicoanálisis).The objective of this research is to examine the educational contribution provided by the analytical method to clinical practice-taking into account the vision of several graduates from a private university in the city of Medellín, whom at the moment, are working in the field of clinical psychotherapy. In order to do this, seven semi-structured interviews were conducted and analyzed through the phenomenological hermeneutical method. The principal findings indicate that the education based on the analytical method contributes to the eagerness to learn and take responsibility from students and graduates, as well as to be respectful of each other's words and singularity, while having an open, unprejudiced attitude and an ethical behavior. All of the above is reflected in the clinical practice, as per the graduate’s own experience. The limitations presented in the research are the reduced sample of graduates interviewed in addition to the need to include graduates that affiliate with different clinical paradigms such as dynamic and cognitive-behavioral psychology, and psychoanalysis.application/pdfspaTodos los derechos reservadosEjercicio clínicoFormación analíticaMétodo analíticoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessPSICOLOGÍA APLICADAPSICOLOGÍA - INVESTIGACIONESPSICOTERAPIAAnalytical methodClinical practiceAnalytical educationAcceso abierto2020-12-04Lemus Osorio, Santiago150.195 L562