Eslava Gómez, Adolfo2026-07-032025-11-12https://hdl.handle.net/10784/37986¿Qué factores están impidiendo que los niños y niñas menores de 6 años del distrito de Pariacoto de la provincia de Huaraz, de la Región Ancash, accedan al derecho de una educación oportuna y pertinente? Esta es la pregunta principal de esta investigación enmarcada en la gerencia social. La estrategia metodológica es fundamentalmente cualitativa y, en algunas situaciones, cuantitativa, cuando se requiere de información estadística sobre la matrícula. A pesar de sus deficiencias y desafíos, los programas basados en resultados tienen actualmente un impacto positivo en el desarrollo de la primera infancia, lo que permite centrarse en la primera infancia (mujeres embarazadas y niños menores de cinco años). La investigación parte de los enfoques de derechos humanos y de la niñez, del enfoque intercultural con mirada a la niñez, del enfoque sobre la igualdad de género y del enfoque de territorialidad que implica considerar los espacios más alejados donde es necesario contar con la participación de su población para el desarrollo local y territorial. Un primer hallazgo es que la población infantil supera la oferta de IEI/PRONOEI; y se basa en contrastar información documentaria desde el 2017 al 2020 relacionada sobre la matrícula de niños y niñas menores de 6 años al 100%. El siguiente hallazgo es sobre la valoración positiva de padres y madres de familia sobre la accesibilidad y la calidad de los PRONOEI/IEI con el Desarrollo Infantil Temprano tanto de parte de las autoridades como de docentes y promotores educativos; madres de familia encuestadas tanto en la ciudad del distrito como en los caseríos alejados, manifiestan cierta satisfacción con el servicio educativo; sin embargo, solicitan contar con recursos, materiales, juguetes e infraestructura de centros iniciales accesibles y asequibles que atienda a todos por igual. El último hallazgo es que no existe suficiente y adecuada consistencia en articulación multisectorial en materia de registro y matrícula de los niños y niñas menores de 6 años, donde se evidencia que no existe información sobre el presupuesto por resultados del programa Fondo de Estímulo al Desempeño (FED) e implicancias, y sobre la cantidad de niños que deben ingresar al sistema educativo peruano.application/pdfspaTodos los derechos reservadosDesarrollo infantil tempranoPrograma FED - Fondo de Estímulos al Desempeñoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessEDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA - PARIACOTO (ANCASH, PERÚ)EDUCACIÓN PRIMARIA - PARIACOTO (ANCASH, PERÚ)DERECHO A LA EDUCACIÓN - PERÚPOLÍTICA EDUCATIVA - PERÚAcceso abierto2026-07-03Moreno Vergara, Tania Elianareponame:Repositorio Institucional Universidad EAFITinstname:Universidad EAFITrepourl:https://repository.eafit.edu.cohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2