2022-04-2220212322-8687http://hdl.handle.net/10784/31154Dally Ortiz Quintero, docente de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández (CIESOR), cuenta su experiencia como docente de lengua española para estudiantes sordos de la ciudad de Medellín, quienes estudian esta asignatura como una segunda lengua.Dally Ortiz Quintero, a teacher at the Francisco Luis Hernández Educational Institution (CIESOR), recounts his experience as a Spanish language teacher for deaf students in the city of Medellín, who study this subject as a second language.application/pdfspaCopyright (c) 2021 Dally QuinteroEl español como segundo idioma para estudiantes sordos: aprendizajes lingüísticos significativosSpanish as a second language for deaf students: significant linguistic learningarticleinfo:eu-repo/semantics/openAccessEAFIT Children's Universityeducación inclusivaEquidadlengua de señasaprendizajeAcceso abierto2022-04-22Ortiz Quintero, Dally