Fundamentación investigativa de los futuros profesores de inglés

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dc.citation.epage24
dc.citation.issue140
dc.citation.journalTitleRevista Universidad EAFITeng
dc.citation.spage9
dc.citation.volume41
dc.contributor.affiliationUniversidad de Caldasspa
dc.contributor.authorQuintero Corzo, Josefinaspa
dc.contributor.authorRamírez Contreras, Odiliaspa
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.date2005
dc.date.accessioned2020-07-30T20:36:29Z
dc.date.available2020-07-30T20:36:29Z
dc.date.issued2005
dc.descriptionEste artículo presenta los resultados de un proyecto de investigaciónacción, financiado por Colciencias, que pretendía introducir cambios en la práctica educativa de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad de Caldas y fue llevado a cabo por un grupo de diez practicantes que se están preparando como futuros profesores en instituciones estatales de la ciudad de Manizales. La observación, la descripción, la refl exión, la experimentación y las nuevas acciones fueron las principales competencias investigativas que permitieron cambios efectivos a los practicantes en su última etapa de formación. La enseñanza y el aprendizaje del inglés requieren ciertas condiciones y la espiral reflexiva en la acción ofrece una teoría y un método para ayudar a crear esas condiciones. Si las instituciones educativas tienen en cuenta la importancia de la investigación-acción en los planes curriculares, podrán formar profesores críticos, autónomos, reflexivos y transformativos.spa
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn0120-341X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/17152
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.relation.isversionofhttp://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/view/820/730
dc.relation.urihttp://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/view/820/730
dc.rightsCopyright © 2005 Josefina Quintero Corzo, Odilia Ramírez Contreraseng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.sourceRevista Universidad EAFIT, Vol. 41, No. 140 (2005)spa
dc.subject.keywordEspiral reflexiva en la acciónspa
dc.subject.keywordInvestigación en la práctica educativaspa
dc.subject.keywordEnseñanza y aprendizaje del inglésspa
dc.titleFundamentación investigativa de los futuros profesores de inglésspa
dc.typearticleeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.typepublishedVersioneng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
dc.type.localArtículospa

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Revista Universidad EAFIT, Vol. 41, Núm. 140 (2005)