La multimodalidad y la multialfabetización : ámbitos de investigación emergentes en los estudios del discurso

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dc.contributor.advisorLópez Franco, Sonia Inésspa
dc.contributor.authorAvilés Romero, Lorena
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Estudios Humanísticosspa
dc.creator.emaillaviles2@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-07-17T22:11:11Z
dc.date.available2019-07-17T22:11:11Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionEl presente artículo se concentra en realizar una revisión bibliográfica susceptible de actualizar y ampliar dado que los fundamentos y desarrollos del campo de los estudios multimodales son dinámicos. El método usado parte de la ubicación de las categorías y encuadres teóricos que otorgan relevancia a este campo para la comprensión de fenómenos discursivos. Este proceder da paso a una serie de consideraciones sobre el papel renovador de la perspectiva multimodal en la concepción contemporánea de la lectura y la escritura y su conexión con las prácticas dedicadas a la alfabetización, entendida en un sentido amplio. Finalmente, este artículo sugiere preguntas para futuros procesos de investigación en torno a la multimodalidad que respondan a las realidades culturales y tecnológicas de cara a la configuración de acciones en el ámbito educativo.spa
dc.description.abstractThis paper focuses on carrying out a bibliographical review that can be updated and expanded, given that the foundations and developments of the field of multimodal studies are dynamic. The method used is based on the location of the theoretical categories and frames that give relevance to this field for the understanding of discursive phenomena. This procedure gives way to a series of considerations on the renovating role of the multimodal perspective in the contemporary conception of reading and writing and its connection with the practices dedicated to literacy, understood in a broad sense. Finally, this article suggests questions for future research processes around multimodality that respond to cultural and technological realities in order to shape actions in the educational field.spa
dc.identifier.ddc378.17 A958
dc.identifier.urihttp://repository.eafit.edu.co/handle/10784/13677
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Humanidades. Departamento de Humanidadesspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.publisher.programMaestría en Estudios Humanísticosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectAlfabetizaciónspa
dc.subjectAnálisis del discursospa
dc.subjectAnálisis del discurso multimodalspa
dc.subjectModos de educaciónspa
dc.subjectMultialfabetizaciónspa
dc.subjectMultimodalidadspa
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordLiteracyspa
dc.subject.keywordMulti-literacyspa
dc.subject.keywordMultimodal discourse analysisspa
dc.subject.lembEDUCACIÓN SUPERIORspa
dc.titleLa multimodalidad y la multialfabetización : ámbitos de investigación emergentes en los estudios del discursospa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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