Integración entre pedagogía y tecnología en la enseñanza del cálculo de varias variables

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dc.contributor.advisorEsteban Duarte, Pedro Vicente
dc.contributor.authorRojas Flórez, Luis Carlos
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Matemáticas Aplicadasspa
dc.creator.emaillrojasfl@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2018-03-22T18:44:58Z
dc.date.available2018-03-22T18:44:58Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionEn la actualidad, las competencias que deben alcanzar los estudiantes en el ramas de las matemáticas y más específicamente en el Cálculo, están orientadas más a la comprensión y aplicación de los conocimientos a situaciones de la vida real que a la memorización y/o uso de estos en procedimientos mecánicos y repetitivos; es decir, exigen relacionarlos, interpretarlos y extrapolarlos a diferentes situaciones de manera flexible y eficaz -- Lamentablemente la realidad que muestra gran parte de los claustros educativos en Iberoamérica aunque cada vez menos, en cuanto a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, no reflejan el desarrollo de estas competencias; es por esto, que en esta región y más específicamente en Colombia, superar estas dificultades se ha convertido en una prioridad -- Para ello, el Ministerio de Educación de Colombia ha venido fomentando el uso de modelos pedagógicos que involucren las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) como método para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas a modo de ofrecer una educación de mayor calidad -- Desde esta perspectiva, este trabajo de investigación plantea la aplicación de la pedagogía constructivista que tiene por nombre la Enseñanza para la Comprensión (EpC), apoyada en herramientas tecnológicas provistas por la universidad EAFIT, como medio para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Vectorial -- Esta investigación se aplicó a dos grupos de ingeniería de la universidad EAFIT de la ciudad de Medellín (Antioquia), los cuales durante el semestre académico desarrollaron una serie de actividades orientadas por el docente, que buscaban asociar los conceptos propios del curso con situaciones reales -- Para ello, se valieron de herramientas tecnológicas y diferentes fuentes como: textos, internet, videos, entrevistas a profesionales, entre otras; a fin de alcanzar mayores niveles de comprensión a través del proceso formativo -- La presentación de los logros de este proyecto, se basan en la aplicación de las herramientas pedagógicas propuestas: Portafolios, mapas conceptuales y matrices de evaluación -- Así mismo, de la información recolectada en dos encuestas aplicadas a los grupos participes de la investigación, las cuales fueron procesadas, interpretadas y analizadas utilizando el método estadístico multivariado de Análisis Factorial de Correspondencias Múltiples (AFC); método que permitió corroborar las ventajas de la implementación de esta metodología y obtener las siguientes conclusiones: (a) La aplicación del método de la EpC permitió a los estudiantes contextualizar el Cálculo con su entorno y su carrera -- (b) La tecnología en el aula de clase y fuera de ella se convirtió en un escenario facilitador del conocimiento -- (c) La tecnología en el proceso educativo evidencia su efectividad cuando viene acompañada por una metodología constructivista, en nuestro caso el método de la Enseñanza para la Comprensiónspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/12007
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias. Departamento de Ciencias Básicasspa
dc.publisher.programMaestría en Matemáticas Aplicadasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectTecnología de la Información y la Comunicación (TIC)spa
dc.subjectEnseñanza para la comprensiónspa
dc.subject.keywordMathematics - study and teaching (higher)spa
dc.subject.keywordEducational methodspa
dc.subject.keywordCalculus - Study and Teachingspa
dc.subject.keywordComprehensionspa
dc.subject.keywordEducational technologyspa
dc.subject.keywordComputer-assisted instructionspa
dc.subject.lembMATEMÁTICAS - ENSEÑANZA SUPERIORspa
dc.subject.lembCONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)spa
dc.subject.lembMÉTODOS DE ENSEÑANZAspa
dc.subject.lembCÁLCULO - ENSEÑANZAspa
dc.subject.lembCOMPRENSIÓNspa
dc.subject.lembTECNOLOGÍA EDUCATIVAspa
dc.subject.lembENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORESspa
dc.titleIntegración entre pedagogía y tecnología en la enseñanza del cálculo de varias variablesspa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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