Construcción e implementación de un entorno Tri-Lab para fomentar el aprendizaje de conceptos de física básica
Fecha
2017
Autores
Meneses Cardona, Óscar
Título de la revista
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Editor
Universidad EAFIT
Resumen
This research presents the results of a pedagogical intervention, consisting of the design, implementation and evaluation of a metodology of experimentation Tr-iLab for the teaching of high-school level physics -- The TriLab laboratory is a pedagogical tool that combines virtual, remote and face-toface learning activities mediated by educational software -- In the present research work, an experimentation tool with the above characteristics was used to study the concepts of free fall, newtonian dynamics and Ohm's Law, with a group of high school students (10th grade) of a public educational institution located in the municipality of Marinilla, Antioquia -- For the evaluation of the impact of the laboratory on students learning, a quasi-experimental design with control group was implemented -- Students in both groups received a pretest and a postest -- The treatment group consisted of 40 students, who participated in the hybrid laboratory activities -- Students in the control group engaged in traditional classroom activities during the time of the intervention -- The empirical results show a positive impact of the TriLab laboratory on student learning and motivation -- In addition to its impact on learning, a hybrid laboratory, as a tool mediated by ICT, can create access opportunities for students and educational institutions with limited access to laboratories and educational resources
Descripción
Esta investigación presenta los resultados de una intervención pedagógica, consistente en el diseño, implementación y evaluación de una metodología de experimentación Tri-Lab para la enseñanza de la física en el ciclo de educación media -- El laboratorio Tri-Lab es una herramienta pedagógica que combina actividades de aprendizaje presenciales, virtuales y remotas, mediadas por un software educativo que facilita el tránsito por los diferentes entornos -- En el presente trabajo de investigación se desarrolló e implemento una plataforma de experimentación con estas características, para estudiar los conceptos asociados con la caída libre, la dinámica newtoniana y la Ley de Ohm con los estudiantes de educación media (grado 10) de una Institución de educación oficial del municipio de Marinilla Antioquia -- Para la evaluación del impacto del laboratorio en el aprendizaje de los conceptos estudiados, se implementó un diseño cuasi-experimental con grupo de control -- Los estudiantes en los dos grupos recibieron una prueba de entrada y una prueba de salida -- El grupo de tratamiento lo conformaron 40 estudiantes de uno de los grados, quienes desarrollaron las actividades del laboratorio Tri-Lab -- El grupo de control fue conformado por estudiantes que desarrollaron actividades tradicionales de aula de clase durante el tiempo de la intervención -- Los resultados empíricos muestran el impacto positivo del laboratorio Tri-Lab en el aprendizaje y la motivación de los estudiantes -- Además de su impacto en el aprendizaje, un laboratorio híbrido, por ser una herramienta mediada por TIC, genera oportunidades de acceso a otros estudiantes e instituciones educativas que tienen acceso limitado a laboratorios y recursos educativos