Humanismos en el siglo XXI : ¿qué humanismo para qué sociedad?

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dc.contributor.authorVélez Upegui, Mauricio
dc.contributor.authorConill, Jesús
dc.contributor.authorGómez, Julder
dc.contributor.authorRíos Ramírez, Alejandra
dc.contributor.authorEspinosa, Cecilia
dc.contributor.authorTamayo Tobón, César
dc.contributor.authorMejía Echeverría, Valeria
dc.contributor.authorLemos Hoyos, Mariantonia
dc.contributor.authorSilva Jaramillo, Santiago
dc.contributor.authorCadavid Moll, Amalia
dc.contributor.authorEcheverri Álvarez, Jonathan
dc.contributor.authorJaramillo Mesa, Lucía
dc.contributor.authorMolina Arroyave, Nicolás
dc.contributor.authorPérez Restrepo, Ricardo
dc.contributor.authorMurillo Caballero, Santiago
dc.contributor.authorBernal Gaviria, María José
dc.contributor.authorVélez Valencia, Cristina
dc.contributor.authorSierra Fernández, Ricardo
dc.contributor.authorYepes Jiménez, Carlos Raúl
dc.contributor.authorMesa Nicholls, Gabriel
dc.contributor.eafitauthorfonedit@eafit.edu.cospa
dc.contributor.editorRestrepo Montoya, Claudia
dc.contributor.editorEslava Gómez, Adolfo
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.date.accessioned2022-10-04T19:32:25Z
dc.date.available2022-10-04T19:32:25Z
dc.date.issued2022-09
dc.descriptionLa universidad, en un sentido amplio, contribuye con su proyecto humanista al cultivo de la sociedad civil y de los ciudadanos que exige la crisis actual. Se trata de propiciar un escenario que nos permita avanzar desde la mera palabrería –a veces cómoda o indolente– hacia el pensamiento crítico comprometido y consecuente, y, de este modo, transitar desde la apatía hacia la solidaridad, desde la desafección hacia la confianza, desde la búsqueda de soluciones individuales hacia la construcción de nosotros incluyentes. Todo ello mediado por el diálogo social, esa actividad fundamental que puede ayudarnos a superar la polarización entre creencias pertinaces y a darles protagonismo a la palabra generosa, a la escucha profunda y a sus actuaciones consecuentes. Este volumen está compuesto por dieciocho capítulos que reúnen las voces de veintidós autores que, desde su saber y su sentir, abordan la cuestión orientadores ¿qué humanismo para qué sociedad?, así como la pregunta por las exigencias de asumir un proyecto humanista que pretende la formación de personas, la conformación de comunidades y la transformación de realidades. Decidimos agrupar las contribuciones en tres secciones : una teórica, otra práctica y una última de carácter práctica. La primera empieza con la reflexión de Restrepo alrededor de la relación fecunda entre técnica y humanismo, para continuar con las aportaciones de los filósofos Conill, Vélez, Gómez y Ríos. La sección práctica está encabezada por la reflexión de la maestra Espinosa junto con las exigencias prácticas de Tamayo, Mejía, Lemos y Echeverri. La última sección parte del humanismo esencial y situado de Eslava para darles paso a las consideraciones de Silva, los representantes estudiantiles, Bernal, Vélez, Sierra, Yepes y Mesaspa
dc.description.note266 p.spa
dc.formatapplication/pdfeng
dc.identifier.doi10.17230/9789587207859lrspa
dc.identifier.isbn9789587207859
dc.identifier.isbn9789587207866
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/31802
dc.language.isospaspa
dc.publisherMedellín : Universidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEditorial EAFITspa
dc.relation.ispartofseriesEdiciones Universidad EAFITspa
dc.relation.urihttps://editorial.eafit.edu.co/index.php/editorial/catalog/book/166spa
dc.rightsDerechos reservados (copyright)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectTécnica y humanismospa
dc.subjectMisión de la educación superiorspa
dc.subjectCultura humanistaspa
dc.subjectEducación integralspa
dc.subjectHumanismo éticospa
dc.subjectInterpretación de la realidadspa
dc.subjectCompetencias argumentativasspa
dc.subjectEconomía y humanismospa
dc.subjectCuidado de síspa
dc.subjectCuidado del otrospa
dc.subjectVulnerabilidad socialspa
dc.subjectÉtica digitalspa
dc.subjectCultura cívicaspa
dc.subjectCohesión socialspa
dc.subjectEmpresa y humanismospa
dc.subjectDeshumanizaciónspa
dc.subjectEducación y ciudadaníaspa
dc.subject.keywordHumanismspa
dc.subject.keywordHumanistic educationspa
dc.subject.keywordHumanitiesspa
dc.subject.keywordSocial aspects of higher educationspa
dc.subject.keywordImaginationspa
dc.subject.keywordCreativityspa
dc.subject.keywordSocial aspects in artspa
dc.subject.keywordTechnique and humanismspa
dc.subject.keywordHigher education missionspa
dc.subject.keywordHumanistic culturespa
dc.subject.keywordIntegral educationspa
dc.subject.keywordEthical humanismspa
dc.subject.keywordInterpretation of realityspa
dc.subject.keywordArgumentative skillsspa
dc.subject.keywordEconomy and humanismspa
dc.subject.keywordSelf carespa
dc.subject.keywordCaring for the otherspa
dc.subject.keywordSocial vulnerabilityspa
dc.subject.keywordDigital ethicsspa
dc.subject.keywordCivic culturespa
dc.subject.keywordSocial cohesionspa
dc.subject.keywordBusiness and humanismspa
dc.subject.keywordDehumanizationspa
dc.subject.keywordEducation and citizenshipspa
dc.subject.keywordEssays by EAFIT University studentsspa
dc.subject.lembHUMANISMOspa
dc.subject.lembEDUCACIÓN HUMANÍSTICAspa
dc.subject.lembHUMANIDADESspa
dc.subject.lembEDUCACIÓN SUPERIOR - ASPECTOS SOCIALESspa
dc.subject.lembIMAGINACIÓNspa
dc.subject.lembCREATIVIDADspa
dc.subject.lembARTE - ASPECTOS SOCIALESspa
dc.subject.lembNUSSBAUM, MARTHA CRAVEN, 1947 - CRÍTICA E INTREPRETACIÓNspa
dc.subject.lembORTEGA Y GASSET, JOSÉ, 1883-1955 -CRÍTICA E INTERPRETACIÓNspa
dc.subject.lembGADAMER, HANS-GEORG, 1900-2002 - CRÍTICA E INTERPRETACIÓNspa
dc.subject.lembORDINE, NUCCIO, 1958 - CRÍTICA E INTREPRETACIÓNspa
dc.subject.lembUNIVERSIDAD EAFIT (COLOMBIA) - ESTUDIANTES - ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC.spa
dc.titleHumanismos en el siglo XXI : ¿qué humanismo para qué sociedad?spa
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dc.type.localLibrospa

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