Análisis de textos escolares para la educación política en la Media académica en Colombia: entre la política y la cívica

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dc.contributor.advisorParedes Oviedo, Diana Melisa
dc.contributor.authorGarrido Montiel, Fabio Alberto
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.creator.degreeMagíster en Estudios Humanísticosspa
dc.creator.emailfgarrido@eafit.edu.cospa
dc.date.accessioned2017-08-25T21:18:41Z
dc.date.available2017-08-25T21:18:41Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo desarrollar un trabajo de análisis que permita revisar los fundamentos teóricos de los contenidos dedicados a la educación política para la Media académica, presentes en los textos escolares de las editoriales Norma y Santillana -- La cívica no es sinónimo de política, es por ello que este trabajo se enfocó de fondo en la siguiente pregunta: ¿El Ministerio de Educación Nacional y los textos escolares aclaran esta combinación conceptual? Para dar respuesta a lo anterior habría que revisar el modo cómo desde el nivel de la educación media académica opera una posible reducción de lo político a lo cívico y las consecuencias que ello acarrea para el trabajo escolar -- En este sentido, para el marco teórico, se partió de autores que permiten mostrar que la política y la cívica no son sinónimos, algo que al parecer se asume en los textos escolares objeto de esta investigación -- De acuerdo a lo anterior, fue preciso utilizar el enfoque metodológico del Análisis de Contenido con el cual se consiguió contrastar los contenidos presentes en los textos escolares -- Con esta técnica, aplicada a dichos textos, se obtuvieron los datos cuantitativos y cualitativos, que extraídos organizada y sistemáticamente de los distintos contextos presentes en la información derivada de los mencionados textos escolares, posibilitaron la observación, análisis e interpretación de sus contenidos, tanto explícitos como latentes -- Aunque esta investigación no se fundamentó exclusivamente en los contenidos de los textos escolares, estos son su punto de partida y el eje del análisis en cuestión -- Paralelamente, con los autores antes mencionados se planteó una distinción objetiva entre la educación política y la educación cívica buscando así la reconstrucción de las implicaciones a las que llevaría dicha equiparación, todo esto con la finalidad de avanzar en un punto necesario: revisar las condiciones que harían posible un viraje de la educación cívica a una educación política bajo un horizonte democráticospa
dc.identifier.local372.832CD G241A
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/11611
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.publisher.departmentEscuela de Humanidades. Departamento de Humanidadesspa
dc.publisher.programMaestría en Estudios Humanísticosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.subjectFormación ciudadanaspa
dc.subject.keywordEducation, secondaryspa
dc.subject.keywordText-booksspa
dc.subject.keywordCivicsspa
dc.subject.keywordPolitical Culturespa
dc.subject.keywordDiscourse Analysis, Narrativespa
dc.subject.lembEDUCACIÓN SECUNDARIAspa
dc.subject.lembLIBROS DE TEXTOspa
dc.subject.lembEDUCACIÓN CÍVICAspa
dc.subject.lembCULTURA POLÍTICAspa
dc.subject.lembANÁLISIS DEL DISCURSO NARRATIVOspa
dc.titleAnálisis de textos escolares para la educación política en la Media académica en Colombia: entre la política y la cívicaspa
dc.typemasterThesiseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersionacceptedVersioneng
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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