El español como segundo idioma para estudiantes sordos: aprendizajes lingüísticos significativos

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dc.citation.epage69
dc.citation.issue14
dc.citation.journalTitleRevista Catalejospa
dc.citation.spage66
dc.contributor.authorOrtiz Quintero, Dallyspa
dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.date2021
dc.date.accessioned2022-04-22T14:49:24Z
dc.date.available2022-04-22T14:49:24Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionDally Ortiz Quintero, docente de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández (CIESOR), cuenta su experiencia como docente de lengua española para estudiantes sordos de la ciudad de Medellín, quienes estudian esta asignatura como una segunda lengua.spa
dc.descriptionDally Ortiz Quintero, a teacher at the Francisco Luis Hernández Educational Institution (CIESOR), recounts his experience as a Spanish language teacher for deaf students in the city of Medellín, who study this subject as a second language.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn2322-8687
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/31154
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.rightsCopyright (c) 2021 Dally Quinteroeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.sourceRevista Catalejo, Núm. 14 (2021)spa
dc.subject.keywordEAFIT Children's Universityeng
dc.subject.keywordeducación inclusivaspa
dc.subject.keywordEquidadspa
dc.subject.keywordlengua de señasspa
dc.subject.keywordaprendizajespa
dc.titleEl español como segundo idioma para estudiantes sordos: aprendizajes lingüísticos significativosspa
dc.titleSpanish as a second language for deaf students: significant linguistic learningeng
dc.typearticleeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.typepublishedVersioneng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
dc.type.localArtículospa

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Revista Catalejo, Núm. 14 (2021)