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dc.coverage.spatialMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.date.available2013-06-26T23:54:12Z
dc.date.issued2010-04-10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10784/912
dc.descriptionLa deserción es entendida como la interrupción o desvinculación del proceso académico-institucional que lleva a cabo el estudiante. Identificar los factores asociados a este fenómeno de la deserción es de gran interés para las Instituciones de Educación Superior –IES–, debido a la limitación que puede ocasionar en su cumplimiento del propósito fundamental: formar profesionales. En este sentido, la presente investigación realiza una aproximación conceptual y metodológica de la deserción estudiantil y analiza este fenómeno para la Universidad EAFIT para las cohortes 2001-1, 2002-1 y 2003-1, en 14 programas de pregrado. Inicialmente se realizó una exploración descriptiva de algunos indicadores y características individuales, socioeconómicas, académicas e institucionales de la población desertora. Una vez realizada la caracterización, se aplicaron dos tipo de modelos econométricos (transversal y longitudinal) y se realizó un análisis cualitativo por medio de la aplicación de una encuesta semiestructurada a desertores de las cohortes en estudio. En los resultados se resalta una deserción en los primeros semestres, asociado principalmente a variables académicas y a una carencia de asertividad en la elección de los programasspa
dc.description.abstractCollege desertion is defined as the disruption of higher education undertaken by a student. To identify its causing factors is a subject of great interest for Institutions of Higher Education, because it diminishes the potential to achieve their main purpose: to educate professionals. Therefore, this research approaches college desertion conceptually and methodologically, in order to analyze this phenomenon at EAFIT University. Our sample corresponds to cohorts 2001-1, 2002-1 and 2003-1, belonging to 14 undergraduate programs. Initially the drop-out population was studied through a descriptive exploration of some key indicators and several individual, socio-economic, academic and institutional characteristics. These were followed by two econometric modelings (transversal and longitudinal). Finally a qualitative analysis was made by applying a semi-structured interview to selected students who were classified as deserters. Results highlight a significant early desertion, associated mainly to academic variables and a lack of students’ assertiveness in their choice of undergraduate programs.spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad EAFITspa
dc.subjectDeserciónspa
dc.subjectEpisodios de deserciónspa
dc.subjectCaracterísticas individualesspa
dc.subjectCaracterísticas socioeconómicasspa
dc.subjectCaracterísticas académicasspa
dc.subjectCaracterísticas institucionalesspa
dc.titleAnálisis de la deserción estudiantil en los programa de pregrado de la universidad EAFITspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.typeworkingPapereng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.publisher.departmentEscuela de Economía y Finanzasspa
dc.type.localDocumento de trabajo de investigaciónspa
dc.subject.keywordDesertioneng
dc.subject.keywordDropout eventseng
dc.subject.keywordIndividual characteristicseng
dc.subject.keywordSocioeconomic characteristicseng
dc.subject.keywordInstitutional characteristics.eng
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.date.accessioned2013-06-26T23:54:12Z
dc.type.hasVersiondrafteng
dc.contributor.authorMontes Gutiérrez, Isabel Cristinaspa
dc.contributor.authorAlmonacid Hurtado, Paula Maríaspa
dc.contributor.authorGómez Cardona, Sebastiánspa
dc.contributor.authorZuluaga Díaz, Francisco Ivánspa
dc.contributor.authorTamayo Zea, Estebanspa


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