Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de psicología de la Universidad Eafit, Medellín-2019
Abstract
El objetivo de esta investigación fue identificar si existe relación entre la autoestima y el rendimiento escolar en estudiantes de pregrado de Psicología de la universidad de EAFIT en Medellín. Se realizó la aplicación tanto del cuestionario AF-5 autoconcepto, como de una encuesta que recogió datos sociodemográficos y promedios académicos de 61 estudiantes. Se presenta la descripción de los resultados de autoestima de acuerdo a cada dimensión (académico/laboral, social, emocional, familiar y físico), de los cuales, el autoconcepto familiar fue el que puntuó más alto; y con respecto al rendimiento académico, los promedios de la mayoría de los estudiantes estuvieron por encima cuatro (4.0).
Abstract
The objective of this research was to identify if there is a relationship between self-esteem and school performance in the undergraduate of Psychology at the University of EAFIT in Medellín. The application of both the AF-5 self-concept questionnaire was conducted, as well as a survey that recognized sociodemographic data and academic averages of 61 students. The description of the results of self-esteem according to each dimension (academic / work, social, emotional, family and physical) is presented, of which the family self-concept was the one that scored the highest; and with respect to academic performance, the averages of most students above four (4.0).
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