Examinando por Materia "UNIVERSIDADES"
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Publicación Análisis del cálculo de la rentabilidad ajustada por riesgo en los proyectos resultados de investigación de la Universidad EAFIT(Universidad EAFIT, 2016) Ortíz Marín, Juliana; Hernández Hernández, SaraLa Universidad EAFIT está enfocada en la docencia e investigación, pero además en la transferencia de tecnología al mercado y a la sociedad -- Desde 2011 ha trabajado a través de la Dirección de Innovación en transferir los resultados derivados de los grupos de investigación al mercado -- En el cumplimiento de su quehacer institucional, la Dirección de Innovación ha identificado la importancia de evaluar financieramente los resultados de investigación antes de llevarlos al mercado, encontrando dificultades debido a la diversidad de escuelas y grupos de investigación, y los diferentes mecanismos de transferencia que pueden ser viables para una tecnología -- El aspecto más relevante en este análisis es el cálculo de la rentabilidad ajustada por riesgo esperada por la Universidad frente a la explotación económica de estos resultados -- Es por esto, que este trabajo busca presentar la aplicación de un método que permita realizar el cálculo de la tasa de descuento de los flujos de caja mediante los cuales se realizan las valoraciones de las tecnologías de la UniversidadPublicación Aplicación de los trabajos de grado del MBA de la Universidad Eafit (Sede Medellín) entre 2012 y 2017.(Universidad EAFIT, 2019) Hernandez Escobar, Sara Maria; Montoya Arango, Ana Maria; Uribe Ochoa, Beatriz AmparoPublicación Aplicación del despliegue de la función de calidad para el análisis, el diseño y la gestión del currículo para un programa de ingeniería de sistemas(Universidad EAFIT, 2016) Espitia Peña, Esperanza; Rincón Bermúdez, Rafael DavidPublicación Causas de la evolución de los procesos de internacionalización de la educación superior: reflexiones para las universidades colombianas(Universidad EAFIT, 2015) Dangond Olivella, Álvaro JoséColombian universities´ interest in increasing their internationalization activities grows every day -- However, many institutions lack clarity regarding the factors that explain the emergence and evolution of this phenomenon, which impacts their abilities to define properly the set of actions needed to undertake this endeavor -- In order to help overcome this situation, this article proposes the existence of three different ways to understand the phenomena and the types of internationalization activities to implement in each case -- It also presents the internationalization in house model as a useful tool to achieve this goal in light of the reading universities make of this ongoing processÍtem The connection between the university and the productive sector: technological transference(Universidad EAFIT, 2012-06-15) Rikap, CeciliaPublicación Decisions about postsecondary education, their returns and heterogeneity in Colombia(Universidad EAFIT, 2013) Saavedra Caballero, Fabiola; Ospina Londoño, MónicaThis study analyzes the economic returns to schooling decisions made by high school graduates in Colombia -- We wanted to verify if the economic returns (wages) obtained by newly postsecondary education graduates compensate the economic and psychological investment they made in order to get that academic degree -- To answer that question, we estimated these economic returns for each type of postsecondary degree available in Colombia by origin of the institution (public or private) -- Our methodological strategy includes the generation of a micro-data base that contains agents’ socio-economic background and also their individual labor market outcomes -- Because agents with very similar characteristics and the same schooling decisions might get different economic returns from education, we considered as part of our empirical strategy the inclusion of an approximation of agents’ cognitive abilitiesPublicación Diagnóstico de la calidad en los metadatos de los repositorios colombianos(Universidad EAFIT, 2016) Ruíz Jaramillo, César Augusto; Montoya Múnera, Edwin NelsonPublicación Diálogo y creación de conocimiento: un análisis desde la perspectiva de los Juegos de frontera(Universidad EAFIT, 2016) Osorio Estrada, Manuela; Vélez-Castiblanco, Jorge IvánLa creación de conocimiento se ha visto como una oportunidad para generar ventaja competitiva en las organizaciones -- Existen varias propuestas teóricas de cómo se crea el conocimiento en una organización -- Una de las que ha recibido atención es la de Tsoukas, que propone cuatro propiedades (emergencia colaborativa, novedad limitada, emergencia incremental y creatividad indexicalizada) para que el conocimiento se pueda crear en un diálogo productivo a través de tres formas de reconceptualización (combinación conceptual, expansión conceptual y replanteamiento conceptual) -- Sin embargo, su propuesta se ha quedado en el ámbito teórico y hay pocos estudios empíricos que muestren cómo se da el paso entre la teoría y la práctica -- Este artículo busca ayudar a construir dicho puente -- Para lograrlo se estudia una situación en una universidad en la que un equipo de profesores construye una misión para su unidad académica -- El análisis de la interacción resultante se lleva a cabo mediante la utilización de la teoría de juegos de frontera -- Lo anterior permite identificar cómo se presentan en la práctica las categorías conceptuales de Tsoukas (2009) en términos de juegos de frontera -- Un consecuente examen crítico sobre la propuesta del autor mencionado lleva a cuestionar algunos aspectos de la misma -- Las definiciones de las propiedades se traslapan en cierta medida, lo que hace difícil su aplicación, en especial en los casos de emergencia colaborativa, emergencia incremental y novedad limitadaPublicación Diseño de una PMO para la Universidad Autónoma de Manizales(Universidad EAFIT, 2017) Mackenzie Torres, Tania Margarita; Díez Benjumea, Jhon MiguelEl presente trabajo de grado contiene el diseño de una oficina de proyectos (Project Management Office (PMO)), de tipo básica, para una Institución de Educación Superior privada en Colombia como respuesta a la necesidad que tiene la institución de gestionar y hacer seguimiento a los proyectos formulados y que le apuntan a la estrategia organizacional, con procesos estandarizados y que puedan ser replicados en pro de proyectos exitosos -- Para el diseño de la PMO es necesario conocer cómo la Institución de Educación Superior gestiona sus proyectos actualmente, evaluando su nivel de madurez por medio del modelo de Organizacional Project Management Maturity Model (OPM3); así mismo, definir el alcance que tendrá la oficina de dirección de proyectos -- Se trabajará bajo el modelo de Competency Continuum de Hill, con el que se identifican los componentes de una PMO básica para así diseñar la PMO para la Universidad Autónoma de Manizales (UAM), donde se utilizará como base el PMBOK, sus conceptos y metodologías de administración de proyectosPublicación Diseño del proceso de Extensión cultural de la Universidad Pontificia Bolivariana(Universidad EAFIT, 2018) Arenas Arango, Karen Susana; Cadavid Ospina, Antonio José; Giraldo Hernández, Gina MaríaPublicación El proceso administrativo en la Universidad de Antioquia y su impacto en la gestión de la actividad investigativa: diagnóstico y propuestas de mejoramiento(Universidad EAFIT, 2015) Pulgarín Areíza, Cristian Camilo; Zuleta Giraldo, Juliana; Gentilin Gentilin, MarianoEste trabajo busca realizar un diagnóstico del proceso administrativo en la Universidad de Antioquia, con el fin de comprender su impacto en la gestión de la actividad investigativa y proponer acciones de mejoramiento -- El objetivo principal es determinar, por medio del entendimiento del proceso y de la percepción de los actores del sistema de investigación (centros de investigación, investigadores, Vicerrectoría de Investigación, CODI), cómo se pueden generar propuestas de mejora que permitan un mayor acercamiento con la comunidad académica, una mayor productividad investigativa y un mejor reconocimiento de la investigación en la UdeA -- Para el desarrollo del trabajo se trabajó sobre varios aspectos, tales como la contextualización de toda la actividad investigativa en la UdeA y como esta es percibida por los actores del sistema, con el fin de establecer los aspectos críticos a mejorar, para que a partir de dichos puntos, se puedan establecer las propuestas de mejoramientoPublicación Estímulos y reconocimientos para estudiantes de pregrado de la Universidad EAFIT(Universidad EAFIT, 2013) Gaviria Meléndez, PaolaLa Universidad EAFIT otorga diferentes reconocimientos académicos, económicos y por participación en actividades estudiantiles co-curriculares y extra curriculares; igualmente concede estímulos al compromiso institucional, al liderazgo, para la movilidad y proyección estudiantil nacional e internacional, a la vocación investigativa, deportiva y artística, lo cual evidencia la importancia que la Institución asigna a la formación integral de los estudiantes mediante el perfeccionamiento de actitudes, aptitudes, valores y habilidades que los capaciten para desempeñar un papel creativo y positivo en las organizaciones y en la sociedad en general, tal como se expresa en el Reglamento Académico de los Programas de Pregrado -- El documento presenta un inventario de los estímulos y reconocimientos que otorga la Universidad EAFIT a los estudiantes de pregrado, en el cual se describe cada uno de manera breve -- La presentación se realiza enmarcada en dos grandes grupos: en el primero, se presentan aquellos estímulos y reconocimientos de carácter co-curricular, es decir, aquellos que se encuentran en unión con el currículo, que lo apoyan, que se relacionan con él y con sus campos de acción y, posteriormente, se describen los estímulos y reconocimientos extra curriculares, conformados por aquellos que se encuentran por fuera del currículo, que no se relacionan con los cursos acreditados en el currículo o como extensión de uno de ellosPublicación Fortalecimiento Colaboración Universidad-Empresa (CUE) : hoja de ruta holística, sinérgica y responsable en una Maestría en Ciencias de la Administración mediante investigación acción(Universidad EAFIT, 2024) Gallego Escobar, Margarita María; Aguirre Martínez, Santiago; Cubillos Ángel, Francisco Javier; Campuzano Hoyos, Jairo Andrés; Rivas Montoya, Luz MaríaPublicación Gestión y transferencia de conocimiento en universidades de Colombia en el siglo XXI(Universidad EAFIT, 2014) Londoño Echeverry, Andrés FelipeEl presente trabajo de investigación gira alrededor de la gestión del conocimiento que se desarrolla a través de las universidades colombianas en el siglo XXI, con base principalmente en la construcción colectiva del mismo, soportada en la gestión basada en la investigación y la apropiación social de tal conocimiento -- Se aprecia para el presente estudio que en las áreas como ciencias naturales, médicas y, fundamentalmente, en ciencias sociales es donde se presenta mayor cantidad de productos de investigación, según los referentes de Colciencias, observándose además que las universidades trabajan fundamentalmente dentro de los programas de ciencia y tecnología y, en menor grado, ciencias básicas, electrónica y telecomunicaciones, y desarrollo y tecnología como tal; esto indica que se está propendiendo principalmente por la investigación aplicada -- Además se observa que se requiere un sistema integrador que soporte líneas de gestión y transferencia de conocimiento, que se integre a todos y cada uno de los actores sociales dentro del entorno colombiano; esto quiere decir que se requiere una mirada y acercamiento hacia otros actores como el sector empresarial y la sociedad en general -- Así mismo, se observa que las publicaciones de artículos está relacionada con las dinámicas que permiten generar una apropiación de conocimiento, soportada principalmente en aspectos de investigación, desarrollo e innovación y, en última instancia, están los grupos de investigación como un punto clave en la gestión de dicho conocimiento, los cuales posteriormente llevan el mismo a los diferentes espacios académicos y a la sociedad como talPublicación Lineamientos para las iniciativas de responsabilidad social universitaria en la Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von Humboldt de Armenia (Quindío, Colombia)(Universidad EAFIT, 2016) Granobles Gálvez, Diana Carolina; Rincón Sánchez, Angélica María; González-Pérez, María AlejandraEl presente trabajo contiene la revisión teórica acerca de algunos conceptos sobre Responsabilidad Social Universitaria (RSU) realizada por destacados autores internacionales; metodología de estudio y análisis de las declaratorias de misión de 106 Instituciones de Educación Superior – IES – colombianas; así como la autoevaluación y construcción de una matriz de análisis interno de ejes de responsabilidad social aplicada a la Corporación Universitaria Empresarial Alexander von Humboldt de Armenia en el departamento de Quindío en Colombia -- El desarrollo de los capítulos teórico, metodológico y de análisis y resultados permitió realizar un abordaje epistemológico y practico, así como la comprensión de aspectos relevantes en torno al propósito y la relación de la misión de las Instituciones de Educación Superior (IES) colombianas con la sociedad, la calificación del estado actual de la Responsabilidad Social Universitaria al interior de la IES Alexander von Humboldt, resaltando la inexistencia de un estudio de este tipo en la institución que permita concluir y recomendar lineamientos para las iniciativas de Responsabilidad Social Universitaria con bases sólidas, prospectivas y trasformadorasPublicación Modelo de gestión de contenidos digitales de la producción académica y cultural de la Universidad EAFIT(Universidad EAFIT, 2013) Ospina Ospina, Gloria Patricia; Lalinde Pulido, Juan GuillermoThis paper focus on the requirements of a content management strategy, standards, technology and associated steps in the creation of institutional repositories -- Likewise, it proposes a model of content management and the definition of the Universidad EAFIT institutional repository service as a strategy for the management, preservation and dissemination of scientific, cultural and academic institutional production -- The model is supported by six major processes: 1) the promotion and uptake of content, 2) support services, 3) user training, 4) content management repository, 5) platform management and 6) disclosure -- This model is based on international trends, specifically in the guidelines given by BDCOL projects, DRIVE and guidance for the assessment of institutional repositories developed by the Assessment Working Group of RECOLECTAPublicación Modelo predictivo para optimizar el proceso de selección de aspirantes a becas talento en la Universidad EAFIT(Universidad EAFIT, 2025) Acosta Ospina, Juan Pablo; Tabares Betancur, Marta Silvia del SocorroPublicación Pertinencia de la oferta educativa en las 5 principales universidades del municipio de Armenia, en los campos técnico, tecnológico y profesional, con respecto a los objetivos estratégicos del Plan Regional de Competitividad, Quindío 2032(Universidad EAFIT, 2014) Gómez Bustamante, Juan José; Velásquez Orozco, Juan Miguel; León Castañeda, María del CarmenPublicación Planeación estratégica y financiera: una propuesta para la Universidad EAFIT(Universidad EAFIT, 2017) Gutiérrez Moscoso, Catalina; Escobar Hernández, Ana IsabelPublicación Revisión crítica de las relaciones conceptuales y el léxico musical en los tratados de armonía más usuales en la academia musical colombiana(Universidad EAFIT, 2015) Ramírez Vélez, Daniel Felipe; Yépes Londoño, Gustavo Adoldo