Examinando por Materia "Educational assessment"

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    Sistematización del proyecto Ciencia entre montañas: apropiación de competencias de ciencia, tecnología e innovación en niños y niñas de la provincia Cartama, Antioquia
    (Universidad EAFIT, 2026) Henao, Sebastian Emilio; Jaramillo, Ana María; Cuartas, Lina Marcela; Uribe, Ana María; Robayo, Alejandra; Arango, Carolina; Cepeda, Daniela; Londoño, Luz Dary; Correa, Ana Cristina; Henao, Ana Milena; Pulgarín, Camila; García, María Fernanda; Cano, María José; Echeverry, Stefanny; Herrera, Tatiana; Universidad EAFIT
    El presente texto puede considerarse la tercera parte de los documentos de evaluación de Ciencia entre Montañas. Además de la contextualización espacial y metodológica del proyecto, este texto contiene los resultados de las evaluaciones de las competencias de ciencia, tecnología e innovación realizadas a los niños y niñas participantes durante todo el ciclo de vida del proyecto. En este caso se hace un énfasis especial en las que se realizaron en 2025, año en que el objetivo de los talleres cambió y por lo tanto también lo hizo la unidad de análisis, pasando de observación individual (por participante) a una observación por equipo de trabajo. Este documento, especialmente cuando se lee junto con los dos documentos anteriores, ofrece evidencia acerca de la pertinencia de la democratización del conocimiento y su estimulación en territorios alejados de las centralidades; de igual forma, el proyecto en su conjunto revela la potencia que tiene vincular el conocimiento científico con la especificidad territorial (rural en este caso) a la hora de estimular el aprendizaje y crear nuevos referentes identitarios y de futuro en poblaciones con escaso acceso a recursos pedagógicos.