Examinando por Materia "APRENDIZAJE ACTIVO"
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Publicación Cómo se ha definido la configuración histórica de la estrategia de negocios en la organización Confedegas S. A.(Universidad EAFIT, 2013) Ayala Mosquera, Willinton; Uribe de Correa, Beatríz AmparoMintzberg plantea que el éxito de diferentes negocios se puede explicar, no por el uso de un solo atributo organizacional (tal como un tipo concreto de sistema de planificación o forma de descentralización), sino por cómo se interrelacionan varios atributos -- Por tanto la “Escuela de la Configuración” nos invita a que la organización debe estudiar claramente en dónde estaba y como está hoy, reconociendo sus capacidades internas y teniendo en cuenta el medio externo donde se relaciona para que de esta forma pase a otro estado de existencia -- Precisamente es lo que se pretende explorar con este trabajo de investigación en Confedegas S.A., bajo el lente de la “Escuela de la Configuración”, con el objetivo de encontrar sus diferentes estados en el largo camino que han recorrido para establecerse y sostenerse en el mercado, lo cual les ha servido para llevar y orientar de manera eficiente su exitoso negocio -- En el desarrollo del “safari” de Confedegas S.A. se realizaron entrevistas al personal estratégico de la compañía, dada su larga trayectoria y conocimiento en el sector y la organización, además de la participación en la toma de decisiones -- La importancia de hacer la investigación a través de la “Escuela de la Configuración” radica principalmente en que permite mirar en periodos de tiempos, la trayectoria de la organización tratando de integrar todos los elementos de las otras escuelas que explica Mintzberg, para luego estudiarlos por separados y después establecer la conexión entre ellos -- Dicen que “la mejor forma de predecir el futuro es mirar el desempeño del pasado”, y precisamente con esta escuela es lo que se pretende hacer -- Posteriormente, de esta forma, obtener un acercamiento probable a lo largo de toda su historia o tratar de explicar el establecimiento de sus estrategias, y además si han perdurado en el tiempoPublicación Condiciones para la implementación de ambientes de aprendizaje STEM, en instituciones oficiales de la ciudad de Medellín, Caso I.E. Monseñor Gerardo Valencia Cano(Universidad EAFIT, 2017) Quiceno Arias, Juan Fernando; Atuesta Venegas, María del RosarioPublicación Diseño, construcción y aplicación de una Fábrica de Aprendizaje orientada a la formación experiencial(Universidad EAFIT, 2018) Baena Restrepo, Felipe; Guarín Grisales, Álvaro de JesúsPublicación Marco contextual para la educación virtual(Universidad EAFIT, 2008) Arango Fonnegra, María Pía; Garcés Uribe, Olga LucíaPublicación Modelo de negocio de la "Universidad de los Niños" de la Universidad Eafit(Universidad EAFIT, 2013) Escobar Castro, Andrea; Polanco López de Mesa, Camilo; Vélez Rodríguez, Alfonso; Uribe Correa, Beatriz AmparoLa sociedad del conocimiento del siglo XXI plantea múltiples retos para el sistema educativo y el estudiantado actual -- Entre ellos están el mejoramiento de la calidad y la pertinencia de la educación, la disminución de las tasas de deserción tanto en los niveles iniciales (básica primaria y secundaria) como postsecundaria (universitaria) y la generación de nuevos ambientes de aprendizajes, así como la formación de seres integrales, capaces de plantear preguntas pertinentes a los cambios del entorno y que sirvan de base para construir nuevo conocimiento en cualquier contexto; de seres respetuosos y conscientes de la diversidad social, que respeten al otro como un legítimo “otro”; seres éticos y competentes hacia el mundo laboral, que promuevan el desarrollo social, político, económico y ambiental de una manera sostenible -- En busca de dar respuesta a estos y otros retos que plantea la nueva sociedad del conocimiento, la Universidad EAFIT diseñó y ejecuta el programa “Universidad de los Niños”, cuya misión es “propiciar una relación perdurable entre niños y jóvenes de diversos orígenes sociales y los saberes investigativos y científicos que se producen en la universidad” (Universidad EAFIT, 2011) -- Con este trabajo de grado se pretende definir la “Universidad de los Niños” de la Universidad EAFIT como un producto con una propuesta de valor estructurada, que pueda comercializarse, de manera que se logre ampliar el alcance del proyecto, aterrizar los objetivos planteados, alcanzar la meta de incrementar el número de niños y jóvenes beneficiados por estos programas y posicionar a la Universidad EAFIT como una universidad socialmente incluyente y responsablePublicación Motivadores del aprendizaje virtual de ingeniería informática y afines en Colombia(Universidad EAFIT, 2020) Montoya Vélez, Rafael; Acevedo, Erika CristinaPublicación Nuevas tecnologías en la enseñanza de la ingeniería civil: BIM y realidad virtual(Universidad EAFIT, 2014) D' Paola Puche, Emilio Humberto; Botero Botero, Luis FernandoPublicación Proyectos colaborativos para el desarrollo del pensamiento numérico en Básica primaria(Universidad EAFIT, 2015) Ortíz Vasco, Luz Nelly; Atuesta Venegas, María del RosarioPublicación TAG: modelo teórico de valoración del nivel de ubicuidad de las funciones misionales de una Institución de Educación Superior (IES)(Universidad EAFIT, 2018) Aguas Núñez, Roberto Luís; Lalinde Pulido, Juan GuillermoPublicación Un esquema para la gestión del laboratorio de ingeniería empresarial(Universidad EAFIT, 2018) Mera Araújo, Darío Alejandro; Tabares Betancur, Marta Silvia